GMS | GMS Journal for Medical Education

Leitartikel Lessons learned

Was heißt hier „Lessons learned“? Medizindidaktische Forschungsdefizite vor der Post-COVID-Ära. Ein Aufruf!

Stosch C, Schnabel KP
GMS J Med Educ 2021; 38(7):Doc125 (20211115)
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Artikel Digitalisierung

Perspektive deutscher Medizinfakultäten auf die Digitalisierung des Gesundheitswesens und ihre Auswirkungen auf die Lehre

Neumann M, Fehring L, Kinscher K, Truebel H, Dahlhausen F, Ehlers JP, Mondritzki T, Boehme P
GMS J Med Educ 2021; 38(7):Doc124 (20211115)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Kommentar Kommunikation in der Medizin

Onomatopoeia – die Laute hinter den Wörtern hören

Schlegel C, Smith C, Abe K, Kneebone R
GMS J Med Educ 2021; 38(7):Doc123 (20211115)
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Artikel Feedback

Verbessert Peer-Feedback für Lehrärzte die studentische Bewertung von Hausarztpraktika? Ein Prä-Post-Vergleich

Pentzek M, Wilm S, Gummersbach E
GMS J Med Educ 2021; 38(7):Doc122 (20211115)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Internationale medizinische Absolvent*innen

Das Verfahren zur Anerkennung ausländischer medizinischer Abschlüsse in Costa Rica: eine statistische Erhebung der letzten 15 Jahre

Salazar Sánchez L, Cordero Solis JJ, López Dávila AJ
GMS J Med Educ 2021; 38(7):Doc121 (20211115)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Studierende in der klinischen Versorgung

Erfahrungen und psychische Belastung von Medizinstudenten mit freiwilligen Unterstützungs- und Behandlungsangeboten für COVID-19-Patienten: eine qualitative Analyse

Nikendei C, Dinger-Ehrenthal U, Schumacher F, Bugaj TJ, Cranz A, Friedrich HC, Herpertz SC, Terhoeven V
GMS J Med Educ 2021; 38(7):Doc120 (20211115)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Wahlfächer

Über den Tellerrand hinaus: Studierende positiv gegenüber visionären Wahlcurricula im Medizinstudium eingestellt

Rohr SO, Gerhard A, Schmidt F, Eder J, Salvermoser L, Dimitriadis K, Fischer MR
GMS J Med Educ 2021; 38(7):Doc119 (20211115)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Gehörlose Personen

Sensibilisierung Medizinstudierender für die Bedürfnisse hörgeschädigter Patient*innen im medizinischen Kontext – eine Evaluation

Kruse J, Zimmermann A, Fuchs M, Rotzoll D
GMS J Med Educ 2021; 38(7):Doc118 (20211115)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Gesundheitsförderung

Lehre von Alkohol- und Raucherberatung in Zeiten von COVID-19 bei Medizinstudierenden im 6. Semester: Erfahrungen mit einem rein digitalen und einem Blended Learning-Lehrkonzept unter Einsatz von Rollenspielen und Feedback

Tiedemann E, Simmenroth A
GMS J Med Educ 2021; 38(7):Doc117 (20211115)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Kurzbeitrag Reanimation

Basisfertigkeiten der Reanimation von Medizinstudierenden – eine monozentrische randomisierte Simulationsstudie

Bülow C, Krispin SK, Lehmanski F, Spalding G, Haase-Fielitz A, Butter C, Nübel J
GMS J Med Educ 2021; 38(7):Doc116 (20211115)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Infektiologie

Wissen, Einstellung und Verhalten zu Impfmedizin bei Auszubildenden in medizinischen Ausbildungsberufen in Hessen. Eine Beobachtungsstudie

Berg TT, Wicker S
GMS J Med Educ 2021; 38(7):Doc115 (20211115)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Leserbrief Leserbrief

Leserbrief zu „Evaluation eines Telemedizin-basierten Trainings für Medizinstudierende im Praktischen Jahr mit Simulationspatient*innen-Konsultationen, -dokumentation und -fallpräsentation“

Majeed M
GMS J Med Educ 2021; 38(7):Doc114 (20211115)
[Volltext] [PDF]

Leserbrief Antwort der Autor*innen

Re: Evaluation eines Telemedizin-basierten Trainings für Medizinstudierende im Praktischen Jahr mit Simulationspatient*innen-Konsultationen, -Dokumentation und -Fallpräsentation

Harendza S
GMS J Med Educ 2021; 38(7):Doc113 (20211115)
[Volltext] [PDF]

Leitartikel Digitale Lehre

Digitale Lehre nach der Pandemie – bereichende Vielfalt der Lehrmethoden und Freiräume für neigungsorientiertes Lernen?

Fischer MR
GMS J Med Educ 2021; 38(6):Doc111 (20210915)
[Volltext] [PDF]

Artikel Medizinstudierende

Medizinstudierende im freiwilligen Hilfseinsatz im Kontext der SARS-CoV-2-Pandemie: Zum Einfluss psychologischer Faktoren auf die Meldebereitschaft

Mühlbauer L, Huber J, Fischer MR, Berberat PO, Gartmeier M
GMS J Med Educ 2021; 38(6):Doc110 (20210915)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Anamnese

Anamnesegespräch neu aufgegriffen: Einfache Techniken zur Förderung der Arzt-Patienten-Kooperation, Verbesserung der Datenerhebung und Herstellung eines Vertrauensverhältnisses mit dem Patienten

Flugelman MY
GMS J Med Educ 2021; 38(6):Doc109 (20210915)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Körperliche Untersuchung

Prospektive, kontrollierte, randomisierte Untersuchung der Wirksamkeit eines simulatorgestützten, Peer-geleiteten Zusatztrainings zur körperlichen Untersuchung des Herzkreislaufsystems bei Studierenden im ersten klinischen Jahr vor dem Untersuchungskurs Innere Medizin

Kronschnabl DM, Baerwald C, Rotzoll DE
GMS J Med Educ 2021; 38(6):Doc108 (20210915)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Kommunikative Kompetenzen

Einstellung von Medizinstudent*innen zum Training von Kommunikationsfähigkeiten: Eine Längsschnittstudie mit einer Kohorte

Ruiz-Moral R, Monge Martin D, Garcia de Leonardo C, Denizon S, Cerro Pérez A, Caballero Martínez F
GMS J Med Educ 2021; 38(6):Doc107 (20210915)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Klinischer Unterricht

Bieten Visiten eine effektive Lehre und Ausbildung? Hindernisse für das Lernen, und was macht eine gute Lehre an einem großen Krankenhaus der Tertiärversorgung aus Sicht von Ärzt*innen in der Ausbildung aus

Khan MA, Rajendram R, Al-Jahdali H, Al-Harbi A, Al-Ghamdi M, Hasan I, Obaidi MM, Masuadi E
GMS J Med Educ 2021; 38(6):Doc106 (20210915)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Rettungsdienst

Anwendung von Macht unterschiedlicher Ausbilder in der Notfallsanitäterausbildung – Evaluation mittels eines validierten Fragebogens

Misamer M, Flentje M, Stötefalke A, Eismann H
GMS J Med Educ 2021; 38(6):Doc105 (20210915)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Interprofessionelle Ausbildung

Ein Mixed-Methods-Ansatz zur Evaluation eines interprofessionellen Wahlfachs in der Palliativmedizin: Veränderungen von Wahrnehmung und Einstellung gegenüber anderen Gesundheitsberufen

Borchers P, Bortz M, Hoffmann H, Seele K, Schübel J
GMS J Med Educ 2021; 38(6):Doc104 (20210915)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Palliativmedizin

Palliativmedizin im Medizinstudium – Konsolidierung palliativmedizinischer Lerninhalte im Praktischen Jahr

Gerlach C, Mai SS, Schmidtmann I, Weber M
GMS J Med Educ 2021; 38(6):Doc103 (20210915)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Allgemeinmedizin

Zur Attraktivität einer haus- und landärztlichen Tätigkeit unter Berücksichtigung der Zulassungswege zum Studium – Ergebnisse einer bundesweiten Onlineumfrage unter Medizinstudierenden im Praktischen Jahr

Selch S, Pfisterer-Heise S, Hampe W, van den Bussche H
GMS J Med Educ 2021; 38(6):Doc102 (20210915)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Digitalisierung der Lehre

Did video kill the XR star? Digitale Trends in der Medizinischen Lehre vor und nach dem Ausbruch von COVID-19 aus Sicht der Studierenden und Dozierenden der Medizinischen Fakultät Ulm

Speidel R, Schneider A, Körner J, Grab-Kroll C, Öchsner W
GMS J Med Educ 2021; 38(6):Doc101 (20210915)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Virtual Reality

Skepsis gegenüber fortschreitender VR-Technologie – die studentische Akzeptanz von VR als Lehr- und Prüfungsmedium in der Medizin

Walter S, Speidel R, Hann A, Leitner J, Jerg-Bretzke L, Kropp P, Garbe J, Ebner F
GMS J Med Educ 2021; 38(6):Doc100 (20210915)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Formatives Prüfen

Die prognostische Validität des formativen für den summativen MEQ (Modified Essay Questions)

Büssing O, Ehlers JP, Zupanic M
GMS J Med Educ 2021; 38(6):Doc99 (20210915)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Kurzbeitrag Simulationspatienten

Das Rollenraum-Modell im OSCE: Mehr Klarheit für SP, PrüferInnen und Studierende

Pleines Dantas Seixas U, Speier T, Künzler L
GMS J Med Educ 2021; 38(6):Doc98 (20210915)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Leitartikel Medizinische Ausbildung

Fokus auf Patienten in der medizinischen Ausbildung

Wijnen-Meijer M
GMS J Med Educ 2021; 38(5):Doc97 (20210615)
[Volltext] [PDF]

Artikel Prüfungen

Die Implementierung eines bundeseinheitlichen medizinischen Staatsexamens in der allgemeinmedizinischen Praxis – eine Machbarkeitsuntersuchung

Demmer I, Selgert L, Altiner A, Baum E, Becker A, Schmittdiel L, Streitlein-Böhme I, Michiels-Corsten M, Zutz S, Hummers E, Jünger J
GMS J Med Educ 2021; 38(5):Doc96 (20210615)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Notfallmedizin

Einfluss eines Leitfadens auf Inhalt und Durchführbarkeit von CRM-Debriefings nach simulierten Notfällen

Freytag J, Stroben F, Hautz WE, Penders D, Kämmer JE
GMS J Med Educ 2021; 38(5):Doc95 (20210615)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Gesundheitskompetenz

Wissen in der Allgemeinbevölkerung um die anatomische Lage von Organen und medizinische Begriffe heute und vor 50 Jahren: Eine Replikationsstudie

Harendza S, Münter A, Bußenius L, Bittner A
GMS J Med Educ 2021; 38(5):Doc94 (20210615)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel COVID-19

Die medizinische Ausbildung in Zeiten von COVID-19: Eine Umfrage über die Perspektiven von Dozierenden einer deutschen medizinischen Fakultät

Herrmann-Werner A, Erschens R, Zipfel S, Loda T
GMS J Med Educ 2021; 38(5):Doc93 (20210615)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Interprofessionelle Ausbildung

„Ein echter Augenöffner“ – Entwicklung, Durchführung und Evaluation eines interprofessionellen Seminars im Rahmen der allgemeinmedizinischen Weiterbildung

Dippell K, Brueckle MS, Sennekamp M, Wunder A, Pauscher L, Reißner P, Gerlach F, Mergenthal K
GMS J Med Educ 2021; 38(5):Doc92 (20210615)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Interprofessionelle Ausbildung

Fallvignetten für Simulationspersonen basierend auf realen Patientenerfahrungen im Rahmen von OSCE-Prüfungen: Workshop-Erfahrungen aus der interprofessionellen Ausbildung

Glässel A, Zumstein P, Scherer T, Feusi E, Biller-Andorno N
GMS J Med Educ 2021; 38(5):Doc91 (20210615)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Interprofessionelle Ausbildung

Interprofessionelles Wahlpflichtmodul zur wissenschaftlichen Präsentation von Projektarbeiten: Umsetzung im Online-Format

Krakau F, Doll L, Mitzkat A
GMS J Med Educ 2021; 38(5):Doc90 (20210615)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Inverted Classroom

Anwendung des „Inverted Classroom Model“ im Lehrmodul „Neue Klassifikation von parodontalen und periimplantären Erkrankungen und Zuständen“ während der COVID-19-Pandemie

Crome M, Adam K, Flohr M, Rahman A, Staufenbiel I
GMS J Med Educ 2021; 38(5):Doc89 (20210615)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Online-Lehre

Ein Projektbericht über die Umstellung von Präsenz- auf Online-Unterricht des Vorbereitungskurses auf die Kenntnisprüfung für ausländische ÄrztInnen – Anleitung für die Gestaltung des Online-Sommersemesters 2020 an der Medizinischen Fakultät der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster

Shomanova Z, Ahrens H, dos Santos T, Sensmeier J, Kurpat R, Schnase M, Yildirim K, Marschall B
GMS J Med Educ 2021; 38(5):Doc88 (20210615)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Kurzbeitrag Tiermedizin

Task Force Veterinäranatomie: Zusammenarbeit der fünf deutschen Standorte zur Sicherung der Lehre während der COVID-19-Pandemie

Bernigau D, Bahramsoltani M, Corte GM, Reese S, Pfarrer C, Fietz D
GMS J Med Educ 2021; 38(5):Doc87 (20210615)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Kurzbeitrag Tiermedizin

Vermittlung klinisch-praktischer und kommunikativer Fertigkeiten des Clinical Skills Lab der Stiftung Tierärztliche Hochschule Hannover während der COVID-19-Pandemie

Brombacher-Steiert S, Ehrich R, Schneider C, Müller LR, Tipold A, Wissing S
GMS J Med Educ 2021; 38(5):Doc86 (20210615)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Leitartikel Medizinische Ausbildung

Interessante Lektüre

Huwendiek S
GMS J Med Educ 2021; 38(4):Doc85 (20210415)
[Volltext] [PDF]

Artikel Kommunikation in der Tiermedizin

Kommunikation als Lehrinhalt des tiermedizinischen Studiums – ein gemeinsames Positionspapier aus der DVG-Fachgruppe „Kommunikation und Didaktik“ und dem GMA-Ausschuss „Tiermedizin“

Gruber C, Dilly M, Bahramsoltani M, Kleinsorgen C, Engelskirchen S, Ramspott S, Ehlers JP
GMS J Med Educ 2021; 38(4):Doc84 (20210415)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Kommunikative Kompetenzen

COMSKIL: Ein Lehrkonzept zur Gesprächsführung im Humanmedizinstudium

Gebhardt C, Mehnert-Theuerkauf A, Hartung T, Zimmermann A, Glaesmer H, Götze H
GMS J Med Educ 2021; 38(4):Doc83 (20210415)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Kommunikative Kompetenzen

Die Perspektive ist wichtig: Bewertung von kommunikativen und interpersonellen Fähigkeiten Medizinstudierender durch Simulationspatientinnen aus der internen und externen Patientinnen-Perspektive

Prediger S, Harendza S
GMS J Med Educ 2021; 38(4):Doc82 (20210415)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Kommunikative Kompetenzen

Arzt-Patient-Kommunikation in der Corona Krise – Web-basierte Gespräche und standardisiertes Feedback von Schauspielpatient*innen an der Universität Basel und der LMU München

Langewitz W, Pleines Dantas Seixas U, Hunziker S, Becker C, Fischer MR, Benz A, Otto B
GMS J Med Educ 2021; 38(4):Doc81 (20210415)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Digitale Kompetenzen

Erste Übersicht der Lehrveranstaltungen mit dem Inhalt „Digitale Kompetenzen“ an den medizinischen Universitäten in Deutschland 2020

Aulenkamp J, Mikuteit M, Löffler T, Schmidt J
GMS J Med Educ 2021; 38(4):Doc80 (20210415)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Katastrophenmedizin

Implementierung von katastrophenmedizinischer Ausbildung an medizinischen Fakultäten – eine deutschlandweite Umfrage

Kasselmann N, Willy C, Domres BD, Wunderlich R, Back DA
GMS J Med Educ 2021; 38(4):Doc79 (20210415)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Stress

Beziehung zwischen Achtsamkeit, Stress und Leistung von Studierenden der Medizin bei pädiatrischen Notfallsimulationen

Łoś K, Chmielewski J, Cebula G, Bielecki T, Torres K, Łuczyński W
GMS J Med Educ 2021; 38(4):Doc78 (20210415)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Statistikverständnis

Statistikverständnis und wissenschaftliches Denken & Argumentieren bei praktizierenden Ärzt*innen

Schmidt FM, Zottmann JM, Sailer M, Fischer MR, Berndt M
GMS J Med Educ 2021; 38(4):Doc77 (20210415)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Simulationen

Kollaborative klinische Simulation in kardiologischen Notfallszenarien für Medizinstudenten/-studentinnen. Eine explorative Studie über die Anwendbarkeit von Modellen und Bewertungsinstrumenten

Guinez-Molinos S, Gomar-Sancho C
GMS J Med Educ 2021; 38(4):Doc76 (20210415)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Lehrvisiten

Simulierte Lehrvisite im Medizinischen Curriculum München

Lottspeich C, Braun LT, Fischer MR, Schmidmaier R
GMS J Med Educ 2021; 38(4):Doc75 (20210415)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Medizinethik

Ethik First – extracurriculäre Unterstützung für Studierende und junge Ärzt*innen bei moralischen Dilemmata im Klinikalltag

Kuhn E, Lunden L, Moysich P, Rogge K, Roscher M, Caning L, Rogge A
GMS J Med Educ 2021; 38(4):Doc74 (20210415)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Kurzbeitrag Praktisches Jahr: Allgemeinmedizin

Wir können auch Online – Evaluation der digitalen PJ-Begleitseminare im Wahlfach Allgemeinmedizin an der Ruhr-Universität Bochum

Streitlein-Böhme I, Woestmann B, Vollmar HC, Böhme K
GMS J Med Educ 2021; 38(4):Doc73 (20210415)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Leitartikel Kommunikative Kompetenz

Themenheft zur Vermittlung sozialer und kommunikativer Kompetenzen – Status quo

Hempel L, Kienle R, Kiessling C, Löffler-Stastka H, Philipp S, Rockenbauch K, Schnabel KP, Zimmermann A
GMS J Med Educ 2021; 38(3):Doc72 (20210315)
[Volltext] [PDF]

Artikel Assessment Methoden

Entwicklung, Testung und Generalisierbarkeit eines standardisierten Bewertungsbogens zur Beurteilung von patientenverständlichen Berichten im künftigen abschließenden Staatsexamen des Medizinstudiums in Deutschland

Selgert L, Bender B, Hinding B, Federmann A, Mihaljevic AL, Post R, Jonietz A, Norcini J, Tekian A, Jünger J
GMS J Med Educ 2021; 38(3):Doc71 (20210315)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Assessment Methoden

Entwicklung und Erprobung einer summativen videobasierten E-Prüfung mit Bezug zu einer OSCE zur Messung von kommunikationsbezogenem Fakten- und Handlungswissen bei Medizinstudierenden

Ludwig S, Behling L, Schmidt U, Fischbeck S
GMS J Med Educ 2021; 38(3):Doc70 (20210315)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Assessment Methoden

Das Eingehen auf Patienten – Entwicklung, Validierung and psychometrische Eigenschaften eines neuen Erhebungsinstruments

Urff M, Krüger A, Ruchholtz S, Stibane EC
GMS J Med Educ 2021; 38(3):Doc69 (20210315)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Assessment Methoden

Entwicklung und Pilotstudie von ComCare – einem Fragebogen zur schnellen Einschätzung von kommunikativen und sozialen Kompetenzen von Medizinstudierenden nach Gesprächen mit Simulationspatienten und -patientinnen

Gärtner J, Prediger S, Harendza S
GMS J Med Educ 2021; 38(3):Doc68 (20210315)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Interprofessionelle Kommunikation

Patientengespräche im interprofessionellen und interkulturellen Kontext (PinKo) – Projektbericht zur fachübergreifenden Kompetenzentwicklung bei Studierenden der Medizin, der Pharmazie und des Fachdolmetschens

Strelow KU, Bahadır Ş, Stollhof B, Heeb RM, Buggenhagen H
GMS J Med Educ 2021; 38(3):Doc67 (20210315)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Interprofessionelle Kommunikation

Arrogant oder mitfühlend? Einfluss transaktiver Kommunikation auf Wissenszuwachs und Veränderung der Stereotype beim interprofessionellen Lernen

Mette M, Hänze M
GMS J Med Educ 2021; 38(3):Doc66 (20210315)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Interprofessionelle Kommunikation

Framework für interprofessionelle Fallkonferenzen – Empirisch fundiertes und kompetenzorientiertes Kommunikationslehrkonzept für die interprofessionelle Lehre

Posenau A, Handgraaf M
GMS J Med Educ 2021; 38(3):Doc65 (20210315)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Interprofessionelle Kommunikation

WIPAKO^® Winterthurer Interprofessionelles Ausbildungskonzept Kommunikation und Kooperation in Gesundheitsberufen: Konzept, Entwicklungsprozess und Implementierung

Spiegel-Steinmann B, Feusi E, Wieber F, Huber M
GMS J Med Educ 2021; 38(3):Doc64 (20210315)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Distanzlernen

„Telefonische Notfallkommunikation“ – Entwicklung, Durchführung und Evaluation eines Kurses zur Erkennung und Behandlung von medizinischen Notfällen über das Telefon für Studierende des 5. Studienjahres

Brem BG, Schnabel KP, Woermann U, Hari R, Pless A
GMS J Med Educ 2021; 38(3):Doc63 (20210315)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Artikel Distanzlernen

Förderung der Kommunikation und Kooperation via e-Learning durch Lösung und Erstellung interdisziplinärer Fallszenarien

Ertl S, Steinmair D, Löffler-Stastka H
GMS J Med Educ 2021; 38(3):Doc62 (20210315)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]