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Fragestellung/Zielsetzung: Eine positive und tragfähige Ärzt*in-Patient*in-Beziehung (APB) ist von Bedeutung für die Gesundheitsversorgung, den Genesungsverlauf, die Therapiezufriedenheit und Adhärenz von Patient*innen. Erfolgreiche und vertrauensvolle APBs setzen bei Ärzt*innen grundlegende sozialkommunikative Fähigkeiten voraus. Dies sollte bereits in Studienauswahlverfahren berücksichtigt werden. In diesem Projekt wird ein Verfahren zur Erfassung der interpersonellen Kompetenz von Studienbewerber*innen entwickelt, pilotiert und evaluiert. Ziel ist der Einsatz des Verfahrens zur Erweiterung des Bewerbungsverfahrens.

Methoden: Die Bewertung der sozialkommunikativen Kompetenz erfolgt im zu überprüfenden Verfahren „Interaktionelle Kompetenzen – Medizin“ (IK-M) auf Basis von Verhaltensbeobachtungen im Rahmen Multipler Mini Interviews (MMI). Das IK-M wurde basierend auf einem gut validierten, international zum Einsatz kommenden Instrument zur Bewertung von Eltern-Kind Interaktionen (Emotional Availability Scales [1]) entwickelt. Bewertet werden im IK-M Sensitivität, Strukturierung, Grenzwahrung und Wohlwollen. Das IK-M wird in drei Kohorten von Medizinstudierenden (2019: N=35, 2020: N=75, 2021: N=70) auf seine Validität und Gütekriterien hin überprüft. Über die Kohorten hinweg wurde das Testverfahren weiterentwickelt.

Ergebnisse:

• Konstruktvalidität: Vorläufige Daten (Kohorte 2021) zeigen signifikante Korrelationen zwischen der interpersonellen Kompetenz erhoben mit dem IK-M und Strategischer Emotionaler Intelligenz in einem Leistungstest, Sozialkompetenzen und emotionsbezogenen Fähigkeiten im Selbstbericht, sowie einer positiveren Bewertung der APB durch die Schauspielpatient*innen.
• Akzeptanz: Die Studienteilnehmer*innen selber bewerten das Verfahren überwiegend positiv (Note 1,8).
• Fairness: Teilnehmerinnen erreichen signifikant höhere Werte auf der Skala Sensitivität als Teilnehmer. Es gibt keine Alterseffekte.
• Divergente Validität: Es zeigt sich kein Zusammenhang zwischen dem IK-M und anderen Auswahlkriterien (Abiturnote, Test für Medizinische Studiengänge). Teilnehmer*innen die mind. ein halbes Jahr im Gesundheitswesen beschäftigt waren, erreichen signifikant höhere Werte im IK-M. In der Kohorte 2020 zeigte sich eine Generalisierbarkeit von .60 und eine Interraterreliabilität von .59.

Diskussion: Das IK-M scheint sozialkommunikative Fähigkeiten von Medizinstudierenden valide abzubilden. In Follow-up-Erhebungen soll die prädiktive Validität untersucht werden, z.B. anhand von Studienleistungen in Prüfungen der ärztlichen Kommunikationsfähigkeit. Ebenso von Bedeutung ist die inkrementelle Validität, d.h. die prognostische Fähigkeit des IK-M hinsichtlich des Erfolgs in Studium und Beruf über andere Auswahlkriterien hinaus.

Take Home Message: MMI-basierte Bewertungsverfahren sozialer Kompetenz stellen einen vielversprechenden Ansatz zur Medizinstudierendenauswahl dar.