gms | German Medical Science

Fragestellung/Zielsetzung: Peer-assisted Learning ist eine in vielen Fakultäten erfolgreich etablierte Lehrform. Engagierte Studierende setzen sich darüber hinaus für die Weiterentwicklung der Lehre im Medizinstudium ein. Ziel des Wahlfachs, welches in Kooperation von bvmd und dem Studiengang MME ausgerichtet wird, ist es, besonders interessierte Studierende gezielt im Bereich Medizinische Ausbildung zu qualifizieren. Für die MME- Teilnehmer*innen trägt das Wahlfach aufgrund der Online-Ausrichtung dazu bei, ihre digitalen Kompetenzen als Dozierende zu stärken.

Methoden: Zur Bedarfsanalyse wurde seitens der bvmd ein Fragebogen erstellt, welcher über Messengerdienst-Gruppen und E-Mail-Verteiler der bvmd an 1.000 Studierende versandt wurde, um die gewünschten Rahmenbedingungen und Interessenschwerpunkte zu ermitteln. Auf dieser Basis wurde dann ein Online-Workshop mit Studierenden verschiedener Fakultäten veranstaltet, um die methodische Struktur und die Inhalte des Wahlfachs im Einzelnen zu erarbeiten. Das Ergebnis wurde in das Dozierendentreffen des MME-Studiengangs im September 2021 eingebracht und anschließend gemeinsam mit dem MME-Studiengang anhand des Kernzyklus ein Konzept für ein digitales, fakultätsübergreifendes Wahlfach erstellt [1].

Ergebnisse: Von den Umfrageteilnehmenden (n=80) aus 20 Fakultäten gaben 68 respektive 62 an, viel oder sehr viel Interesse an den Rollen Multiplikator*in und professionell Lehrende*r zu haben [2]. Die meistgenannten Themen waren „Praktische Lehren“, „Lernatmosphäre und Motivation“, „Lerntheoretische Grundlagen“, „Feedback und Kommunikation“ und „Karriere in der medizinischen Ausbildung“. Das Wahlfach verläuft in vier Phasen. Phase I ist eine Einführung in das Thema „Medizinische Ausbildung“ und befähigt die Studierenden dazu, eigenständig Online-Seminare zu konzipieren. In Phase II werden weitere Themengebiete der medizinischen Ausbildung eingeführt. Anschließend erarbeiten die Studierenden in Kleingruppen das Konzept für ein eigenes Seminar (Flipped Classrooms) zum Themenbereich „Planetare Gesundheit“. Teilnehmer*innen des MME-Studiengangs dienen als Mentoren und geben Feedback zum Lehrkonzept der Studierenden. In Phase III werden die Online-Seminare von den teilnehmenden Studierenden durchgeführt. In der Phase IV beteiligen sich die Studierenden aktiv am MME-Studiengang oder in der Lehre eines*r MMEler*in vor Ort [3]. Das Wahlfach wird im Sommersemester 2022 pilotiert.

Diskussion: Das Wahlfach dient aufgrund der Kooperation von bvmd und MME zwei Studiengängen zugleich. Einerseits werden medizindidaktische Qualifizierung bei Medizinstudierenden gefördert und digitale Kompetenz bei MME-Teilnehmer*innen in der Rolle von Dozierenden erweitert. Andererseits ist es auch ein Beitrag zur fakultätsübergreifenden Vernetzung von Studierenden und Dozierenden in der medizinischen Ausbildung generell und zeigt Karrierewege in der Medizinischen Ausbildung auf.