gms | German Medical Science

Hintergrund: Die Patientensicherheit sowie die Arbeitszufriedenheit in der Medizin können durch eine gute interprofessionelle Zusammenarbeit deutlich erhöht werden [1], [2]. Daher ist effektive Teamarbeit zwischen Angehörigen verschiedener Professionen sowohl in der Lehrforschung als auch im Berufsalltag in der allgemeinmedizinischen Praxis von höchster Relevanz [3]. In der praktischen Ausbildung wird von der Hypothese ausgegangen, dass interprofessionelle Lehre zu effektivem interprofessionellen Arbeiten führt [4]. Des Weiteren wird in der Approbationsordnung [5] und dem Krankenpflegegesetz [6] das Erlernen der Fähigkeit interprofessionell zu arbeiten gefordert.

Studienfrage: Inwieweit werden an den verschiedenen Standorten medizinischer Fakultäten in Deutschland Lehreinheiten zu interprofessionellem Arbeiten angeboten und welche Umsetzungs- und Finanzierungswege werden beschritten?

Methoden: Zur Eruierung der aktuellen Angebotslage wurde ein standardisierter Fragebogen elektronisch an alle Skills Labs in Deutschland versandt. Dieser beinhaltete neben der Frage nach dem Vorhandensein eines Angebotes auch Fragen zur Form der Umsetzung und Finanzierung von Lehrangeboten im interprofessionellen Bereich. Ergänzt wurde die Befragung durch eine strukturierte Literaturrecherche, die auch Projekte über die Trainingszentren hinaus erfassen sollte.

Ergebnisse: Die vorläufigen Ergebnisse der laufenden Befragung zeigen, dass in etwa 60% der Skills Labs und Einrichtungen interprofessionelle Angebote existieren. Diese unterscheiden sich stark in der Dauer der Projekte und in ihrem Lehrformat (Praktikum, Seminar, Vorlesung, …). Die Trainingszentren, die keine interprofessionellen Lehreinheiten anbieten (bisher ca. 40% der Befragten), hielten jedoch ein interprofessionelles Lehrangebot durchweg für sinnvoll, geben jedoch als Grund für das Fehlen eines solchen den hohen Ressourcenaufwand und fehlende finanzielle Unterstützung an.

Diskussion: Festzustellen ist die Einsicht in die Notwendigkeit von interprofessionellen Angeboten. Dem gegenüber stehen verschiedene Hindernisse, die die Umsetzung derartiger Lehrveranstaltungen verhindern. Sinnvoll erscheint die Vernetzung bereits existierender Projekte, um die hohen finanziellen und personellen Anforderungen zur Umsetzung solcher Projekte zu reduzieren und somit eine flächendeckende interprofessionelle Lehre zu ermöglichen.