gms | German Medical Science

Entsprechend Kern’s 6 step approach [1] zur Entwicklung von Curricula wurde das bologna-konforme Medizincurriculum an der Karl Landsteiner-Privatuniversität für Gesundheitswissenschaften (KL) designed. Als Zielvorgabe der Ausbildung wurde ein umfassender Outcome-Katalog erstellt, der sich in drei große Bereiche, die personenbezogenen Kompetenzen in Anlehnung an die CanMEDs-Roles [2], aufgabenbezogene Kompetenzen in Anlehnung an EPAs [3] sowie symptombezogene Kompetenzen in Anlehnung am Schweizer Lehrzielkatalog [4], gliedert. Die Studierenden arbeiten mit diesem Outcome-Katalog und schätzen ihren Studienfortschritt mehrfach selbst anhand des Dreyfus-Modells [5] ein. Die Lehre von Skills wurde longitudinal über alle Studienjahre in sogenannten Lines integriert und gegliedert, dabei in der Anordnung besonders die klinische Entwicklung in 3 klinische Entwicklungsstufen (Famulatur, Praktisches Jahr, Abschluss) berücksichtigt und die Erreichung durch jeweils praktische Prüfungen sichergestellt. Neben Kommunikation, physikalischer Gesunden- und Krankenuntersuchung und manuellen Fertigkeiten gibt es auch longitunidnale Entwicklung in Selbstorganisation, Teamarbeit/Interprofessionalismus, Ethik und digitaler Medizin. Alle Lehrveranstaltungen des Studiums referenzieren auf den Outcome-Katalog, alle Lehrveranstaltungen mit Skills-Bezug zusätzliche auf den Katalog klinischer Kompetenzen.