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Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA)

15.09. - 17.09.2022, Halle (Saale)

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Symposium zu wissenschaftlichen Kompetenzen – Erfahrungen verschiedener Best Practice-Beispiele

Meeting Abstract

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  • presenting/speaker Alexander Schwoerer - Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf, Institut für Zelluläre und Integrative Physiologie, Hamburg, Deutschland
  • Sandy Kujumdshiev - Universität Leipzig, Medizinische Fakultät, Klinische Immunologie, Leipzig, Deutschland; Deutsche Hochschule für Gesundheit und Sport, Berlin, Deutschland

Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ). Halle (Saale), 15.-17.09.2022. Düsseldorf: German Medical Science GMS Publishing House; 2022. DocSYM-05-01

doi: 10.3205/22gma228, urn:nbn:de:0183-22gma2287

Veröffentlicht: 14. September 2022

© 2022 Schwoerer et al.
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Gliederung

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Wissenschaftliche Kompetenzen im Medizinstudium werden in der erwarteten neuen Approbationsordnung deutlich gestärkt. Dies zeigt bereits der neue NKLM 2.0. Jede Fakultät ist jetzt gefragt, ein Curriculum für wissenschaftliche Kompetenzen zu entwickeln. Es gibt hierzu bereits viele Leuchtturmprojekte im D-A-CH-Raum. Wir möchten hier mehrere Best Practice Beispiele, die lange implementiert sind, präsentieren. Es geht um die Curriculumsentwicklung, die Frage ob ein longitudinales Curriculum oder doch ein Block-Konzept besser ist, den Unterricht und die Prüfungen. Wie lässt sich dies im Sinne des Constructive alignments organisieren? Vor- und Nachteile und Erfahrungen der Systeme werden diskutiert und ein Fazit gezogen, um Ihnen praktizierbare Ideen für das Curriculum an Ihrer Fakultät mitzugeben.