gms | German Medical Science

Hintergrund: Generell zeigen Forschungsergebnisse, dass die Fähigkeit, die eigene Leistung einzuschätzen, als sehr gering zu bewerten ist [1]. Obwohl in der Medizin eine gute Selbsteinschätzung des eigenen Wissens und Könnens für die Patientensicherheit ein relevanter Faktor sein kann, zeigen sowohl Ärzte als auch Medizinstudierende nur geringe Korrelationen (r≈0,2-0,3) [2], [3].

An der Medizinischen Fakultät Münster wird in einem Regelstudiengang in der Vorklinik eine traditionell-fächerbasierte und in der Klinik eine modularisierte Form der Wissensvermittlung angeboten. Zur Qualitätssicherung und Selbstreflexion wird anhand der Ergebnisse des jährlich durchgeführten Progresstests Medizin (PTM) [4] der Wissenszuwachs bestimmt. Dieser wird den Studierenden als Feedback zurückgemeldet, so dass wir eine verbesserte Selbsteinschätzung erwarten.

Methoden: Anhand der Ergebnisse des PTM, der in Münster in jedem 2. Semester durchgeführt wird, wurde der selbst-eingeschätzte Leistungstand der Medizinstudierenden mit ihrer objektiven Performance in der Lösung der 200 MC-Fragen aus allen medizinischen Fachgebieten verglichen. Die Studierenden wurden dazu vor und nach dem PTM zum prozentualem Anteil ihrer richtig gelösten Fragen befragt.

Ergebnisse: Es konnten Daten von 538 Studierenden aus den Studienjahren 1-6 (n=538) gewonnen werden. Die Korrelation ihrer Angabe mit dem wahren Anteil richtiger Antworten lag insgesamt vor dem PTM bei r=0,74 und nach dem PTM bei r=0,74 (beide Korrelationen signifikant mit p≤0,001). Männliche Studierende zeigten dabei hoch-signifikant geringere Korrelationen (vorher r=0,71, nachher r=0,68) als weibliche Studierende (vorher r=0,75, nachher r=0,78; Cohen’s q=0,22 (p=0,007)).

Schlussfolgerung: Das regelmäßige Feedback zu ihrem Wissensstand scheint den Studierenden eine zuverlässige Einschätzung ihrer Performance im Progresstest zu ermöglichen. Weibliche Studierende schienen dabei etwas besser als ihre männlichen Kommilitonen zu sein.