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Fragestellung/Einleitung: Am 1. April 2013 wurde durch die Änderung der ÄAppO [1] das PJ-Logbuch verpflichtend in die Ausbildung im Praktischen Jahr eingeführt. In der Literatur gibt es zahlreiche Hinweise, dass die alleinige Einführung eines Logbuches noch nicht dessen Akzeptanz sicherstellt [2], [3]. Ein bereits seit Jahren etabliertes und erfolgreiches PJ-Logbuch-Projekt im Lehrbereich Allgemeinmedizin der Medizinischen Fakultät Freiburg [4] diente als Vorbild, eine ähnliche, flankierende Maßnahme allen PJ-AusbilderInnen des Universitätsklinikums Freiburg sowie der Akademischen Lehrkrankenhäuser anzubieten. Primäres Ziel war es, die AusbilderInnen von der Sinnhaftigkeit des PJ-Logbuches zu überzeugen und sie mit dem Umgang mit diesem Lehrformat vertraut zu machen.

Methoden: Es wurde ein 6 Unterrichtseinheiten umfassendes Workshop-Konzept entwickelt und durchgeführt, das einerseits mit den Systematiken und Inhalten der Logbücher vertraut macht, andererseits über ein spezielles Feedbacktraining den TeilnehmerInnen das didaktische Rüstzeug zur Umsetzung vermittelt. Die Workshops wurden begleitend evaluiert.

Ergebnisse: Von Juni 2013 bis April 2014 fanden 5 PJ-Ausbilder-Trainings mit insgesamt 66 TeilnehmerInnen statt. Die Evaluationsergebnisse zeigen, dass die Zufriedenheit der TeilnehmerInnen in Bezug auf den Workshop sehr hoch waren (M=3,89, SD=,52; vierstufige Skalierung von 1=„trifft nicht zu“ bis 4=„trifft zu“) und sie den Workshop anderen weiterempfehlen würden (M=3,66, SD=,52). Sie fühlten sich zudem stärker als vorher in der Lage, anhand des Logbuchs Studierende zu betreuen (M=3,58, SD=,50).

Diskussion/Schlussfolgerung: Die positiven Rückmeldungen der TeilnehmerInnen belegen die Akzeptanz und auch den Bedarf an einer solchen Veranstaltung. Ob die Studierenden auch von den Schulungen der Lehrenden profitieren, muss durch entsprechende Evaluationen in den nächsten Jahren gezeigt werden.