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Feedbacktraining von Simulationspatienten.
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Authors
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Heike Lauber
- HeiCuMed Innere Medizin, Medizinische Fakultät Heidelberg, Heidelberg, Deutschland
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Schönemann Jochen
- HeiCuMed Innere Medizin, Medizinische Fakultät Heidelberg, 69120 Heidelberg, Deutschland
| Published: | November 14, 2007 |
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Im Kommunikations- und Interaktionstraining für Mediziner (Medi-KIT) [Ref. 1] trainieren künftige Ärzte schwierige Anamneseerhebungen und Gesprächssituationen in einem geschützten Rahmen mithilfe von Simulationspatienten und bekommen zu ihrem Gesprächsverhalten Feedback. Feedback durch Simulationspatienten gilt als ein bereits erprobtes Beurteilungs- und Reflexionsverfahren für den Unterricht [Ref. 2]. Die entscheidende inhaltliche Erweiterung erfährt das Feedback von Simulationspatienten gegenüber dem von ,Peers‘ oder Supervisoren durch die Rückmeldung von Gefühlen (Übertragung), die der Simulationspatient mit seiner Introspektionsfähigkeit im Arzt-Patienten-Kontakt wahrgenommen hat. Entscheidende Voraussetzung dabei ist allerdings, dass die Schauspiel-Patienten bezüglich ihres Feedbacks umfangreich geschult sind [Ref. 3].
In diesem Workshop wird das unter Verwendung von Methoden aus dem Psychodrama [Ref. 4], [Ref. 5] an der medizinischen Fakultät in Heidelberg entwickelte Stufenkonzept zum Feedbacktraining vorgestellt und in praktischen Übungen vertieft. Eine aktive Mitarbeit der Teilnehmerinnen und Teilnehmer ist erwünscht. Die Teilnehmerzahl ist auf 15 Personen beschränkt.
Literatur
- 1.
- Steiner T, Jünger J, Schmidt J, Bardenheuer H, Kirschfink M, Kadmon M, Schneider G, Seller H, Sonntag HG. HeiCuMed: Heidelberger Curriculum Medicinale – Ein modularer Reformstudiengang zur Umsetzung der neuen Approbationsordnung. Med Ausbild. 2003;20:87-91.
- 2.
- Norcini JJ. Peer assessment of competence. Med Educ. 2003;37:539-543.
- 3.
- Pfeiffer CA, Kosowicz LY, Holmboe E, Wang Y. Face-to-face clinical skills feedback: lessons from the analysis of standardized patient’s work. Teach Learn Med. 2005;17:254-256.
- 4.
- von Ameln F, Gerstmann R, Kramer J. Psychodrama. Berlin: Springer; 2004.
- 5.
- Lauber H. Didaktisches Konzept: Einsatz der Psychodramapädagogik in der medizinsichen Ausbildung und die Entwicklung von Schlüsselkompetenzen. Vortrag auf dem Kongress der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung, 4.-6. November 2005, Münster. GMS Z Med Ausbild. 2005;24(4):Doc143.
