gms | German Medical Science

85th Annual Meeting of the German Society of Oto-Rhino-Laryngology, Head and Neck Surgery

German Society of Oto-Rhino-Laryngology, Head and Neck Surgery

28.05. - 01.06.2014, Dortmund

Article

Send article

Freiburger Präventionsmodell zur Förderung der stimmlichen Leistungsfähigkeit im Lehrerberuf

Meeting Abstract

Search Medline for

  • corresponding author Matthias Echternach - Freiburger Institut für Musikermedizin, Uniklinik Freiburg, Freiburg
  • Manfred Nusseck - Freiburger Institut für Musikermedizin, Uniklinik Freiburg, Freiburg
  • Claudia Spahn - Freiburger Institut für Musikermedizin, Uniklinik Freiburg, Freiburg
  • Sebastian Dippold - Freiburger Institut für Musikermedizin, Uniklinik Freiburg, Freiburg
  • Bernhard Richter - Freiburger Institut für Musikermedizin, Uniklinik Freiburg, Freiburg

Deutsche Gesellschaft für Hals-Nasen-Ohren-Heilkunde, Kopf- und Hals-Chirurgie. 85. Jahresversammlung der Deutschen Gesellschaft für Hals-Nasen-Ohren-Heilkunde, Kopf- und Hals-Chirurgie. Dortmund, 28.05.-01.06.2014. Düsseldorf: German Medical Science GMS Publishing House; 2014. Doc14hnod558

doi: 10.3205/14hnod558, urn:nbn:de:0183-14hnod5584

Published: April 14, 2014

© 2014 Echternach et al.
This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.en). You are free: to Share – to copy, distribute and transmit the work, provided the original author and source are credited.

Outline

Text

Einleitung: Stimmstörungen stellen einen der Hauptgründe für den krankheitsbedingten Ausfall bei Lehrern dar. Derzeitig gibt es jedoch kaum gesicherte Daten darüber, wie die Stimmfunktion bei Lehrern durch ein Präventionsmodell verbessert werden kann.

Material und Methoden: Für die prospektive Studie wurden 234 gesunde Lehramtsreferendare (140 Interventionsgruppe und 94 Kontrollgruppe) eingeschlossen. Die Interventionsgruppe erhielt eine stimmtherapeutische Gruppenausbildung von 10 Unterrichtseinheiten sowie eine individuelle Stimmberatung bei einem Unterrichtsbesuch. Vor und nach der Intervention wurde eine komplette Stimmdiagnostik nach ELS-Protokoll inklusive Stimmbelastungstestung von 10 Minuten 80 dB bei allen 234 Probanden durchgeführt.

Ergebnisse: Im Dysphonia Severity Index zeigte sich eine signifikante Verbesserung der Leistungsfähigkeit für die Interventionsgruppe. Ferner war die stimmliche Belastungsfähigkeit deutlich gegenüber der Kontrollgruppe deutlich verbessert.

Diskussion: Eine stimmtherapeutische Gruppenintervention von 10 Einheiten mit individueller Beratung im Unterricht steigert in einem großen Kollektiv von Lehramtsreferendaren die stimmliche Leistungsfähigkeit.

Der Erstautor gibt keinen Interessenkonflikt an.