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Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ)

05.08. - 09.08.2024, Freiburg, Schweiz

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Wissenschaftliches Schreiben in der Medizinischen Ausbildung: Ein Blended-Learning-Seminar zur Förderung von Schreibkompetenzen bei Studierenden

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  • presenting/speaker Marie Mikuteit - Medizinische Hochschule Hannover, Lehr- und Lernforschung, Hannover, Deutschland
  • Sandra Steffens - Medizinische Hochschule Hannover, Lehr- und Lernforschung, Hannover, Deutschland

Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ). Freiburg, Schweiz, 05.-09.08.2024. Düsseldorf: German Medical Science GMS Publishing House; 2024. DocV-32-01

doi: 10.3205/24gma134, urn:nbn:de:0183-24gma1349

Published: July 30, 2024

© 2024 Mikuteit et al.
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Fragestellung/Zielsetzung: Wissenschaftliche Kompetenzen rücken immer mehr in den Fokus der medizinischen Ausbildung. Hier wird ein Seminar zum wissenschaftlichen Schreiben beschrieben.

Methoden: Das Seminar findet im Rahmen des Wissenschaftsmoduls an der Medizinischen Hochschule Hannover im Wahlpflicht-Modus statt. Das Blended-Learning-Seminar umfasst 12 Unterrichtseinheiten (UEs), in denen zunächst der Aufbau wissenschaftlicher Publikationen erläutert wird. Daraufhin verfassen die Studierenden ein Abstract zu einer bestehenden Veröffentlichung. Es erfolgt ein Peer-Feedback und eine gemeinsame Besprechung der Ergebnisse in der Gruppe.

Ergebnisse: Seit Sommer 2023 fanden bisher zwei Durchgänge mit insgesamt 43 Studierenden statt. Die Studierenden befanden sich im 3. oder 4. Studienjahr und hatten wenig Vorerfahrungen im Wissenschaftlichen Arbeiten. Die recht kurz gefassten Grundlagen zum Aufbau wissenschaftlicher Texte (ca 2 UEs), z.B. in Form von Guidelines, haben die Studierenden dazu befähigt, gut strukturierte Abstracts zu vorbestehenden Daten zu verfassen. Im Peer-Feedback konnten sich die Studierenden konkrete Verbesserungsvorschläge geben.

Diskussion: Das Seminar kann in einer relativ kurzen Zeit (12 UEs) den Studierenden die Grundlagen von Wissenschaftlichen Schreiben näherbringen. Eine genauere Erfassung des Kompetenzzuwachses ist geplant.

Take Home Message: Das gezielte Training vom Verfassen wissenschaftlicher Texte kann einen sinnvollen Beitrag in der medizinischen Lehre sein.