gms | German Medical Science

Fragestellung/Zielsetzung: Dargestellt wird die Konzeption und Ergebnisse eines interprofessionellen Wahlmoduls zum Thema Digitalisierung im Gesundheitswesen.

Methoden: An dem Modul nahmen Studierende aus neun verschiedenen Studiengängen teil (Medizin, Rescue-Management, Medizinpädagogik, Psychologie, Soziale Arbeit, Physiotherapie, Advanced Nursing Practice und Frühförderung, Medical Controlling and Management). Über vier Durchläufe ab dem Wintersemester 2021/2022 hinweg nahmen die Studierenden an dem Wahlmodul im inverted classroom Format teil. Nach der Bearbeitung von asynchronen virtuellen Lerneinheiten sind synchrone Präsenzveranstaltungen zur vertieften Diskussion der Inhalte durchgeführt worden. Ein wesentlicher Aspekt des Moduls war die Ausrichtung auf praktische Anwendungen. Als Prüfungsleistung entwickelten die Studierenden in interprofessionellen Gruppen Geschäftsideen für eine digitale Gesundheitsanwendung. Das Modul wurde zu Beginn und zum Abschluss mithilfe eines Fragebogens evaluiert, mit dem der Inhalt, die Methoden und die interprofessionellen Kompetenzen durch die Studierenden bewertet wurden.

Ergebnisse: Die Daten aus diesen Bewertungen waren entscheidend für die Anpassung und Verbesserung des Moduls. Insbesondere führte das Feedback der Studierenden zu methodischen Änderungen, wie der Einführung der World Café-Methode, um während der Präsenzveranstaltungen mehr Interaktion zu fördern. Darüber hinaus wurden Inhaltsüberarbeitungen vorgenommen, um wesentliche Kompetenzen für die Präsentation einer Geschäftsidee anzubahnen. Insgesamt empfahl die Mehrheit der Studierenden das Modul ihren Kommilitonen und betonte dabei erhebliche Fortschritte sowohl in ihren fachspezifischen als auch in ihren interprofessionellen Kompetenzen.

Diskussion: Dieses Modul zeigt einen effektiven und anpassbaren Ansatz zur Anbahnung sowohl von Kompetenzen zur Digitalisierung im Gesundheitswesen als zur interprofessionellen Teamarbeit.