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Fragestellung/Zielsetzung: Die digitale Transformation wirkt sich auf die Tätigkeiten aller Ärzt*innen aus. Idealerweise erleben sie sich dabei selbst als handlungsfähig und vorbereitet, mit aktuellen sowie erwarteten Veränderungen umzugehen [1]. Bisher gibt es wenige Erkenntnisse dazu, auf welche Weise Kompetenzen und Handlungswissen zu diesem Thema erworben werden und wie Ärzt*innen besser auf die Digitalisierung vorbereitet werden können [2]. Im Rahmen einer strukturierten Fortbildung im Blended Learning-Format an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg werden berufstätigen Ärzt*innen grundlegende Kompetenzen für den Arbeitsalltag in einem zunehmend digitalisierten Gesundheitswesen vermittelt [3]. Es wurden drei Fragen untersucht:

1.

Ist ein solches Kurskonzept geeignet, bei Ärzt*innen das Wissen über die Digitalisierung in der Medizin zu erhöhen, insbesondere das Wissen über die eigene Handlungsfähigkeit?

2.

Wie verändern sich Einstellungen der Ärzt*innen, insbesondere die Wahrnehmung, auf die Veränderungen der Digitalisierung vorbereitet zu sein?

3.

Wie hängen Einstellungen und Wissen miteinander zusammen?

Methoden: In drei Querschnittserhebungen wird teilnehmenden Ärzt*innen jeweils zu Beginn und am Ende der Fortbildung ein Fragebogen vorgelegt, in dem sie ihren Wissensstand einschätzen (19 Items, 10-stufige Likert-Skala) und ihre Einstellungen zur Digitalisierung angeben (8 Items, 5-stufige Likert-Skala). Es werden ANOVAs sowie bivariate Korrelationen berechnet.

Ergebnisse: Die ersten Ergebnisse (n=18) zeigen, dass der Wissensstand nach dem Kurs in allen Bereichen signifikant höher ist als vor dem Kurs, auch das Wissen über den eigenen Handlungsspielraum (p<.0001). Hinsichtlich der Einstellungen zeigte sich eine signifikante Abnahme der Unsicherheit bezüglich technischer und rechtlicher Aspekte der Digitalisierung (p<.05), nicht jedoch eine bessere Vorbereitung auf die digitale Transformation (p<.60). Das Wissen über den eigenen Handlungsspielraum hing sowohl mit der Wahrnehmung, gut auf die Veränderungen durch die Digitalisierung vorbereitet zu sein (r=.56, p<.01) zusammen, als auch mit dem Gesamtwissen über die Digitalisierung (r=.92, p<.0001).

Diskussion: Ärzt*innen haben aktuell noch ein geringes Wissen über wesentliche Themen der Digitalisierung. Dieses Wissen, wie auch das Wissen über den eigenen Handlungsspielraum, konnte mit Hilfe der Blended-Learning Fortbildung deutlich gesteigert werden. Der Kurs ist ein erster, relevanter Ansatz, um Ärzt*innen auf den Arbeitsalltag in einem digitalisierten Gesundheitswesen vorzubereiten. Damit sich die Ärzt*innen selbst als vorbereitet erleben, erscheinen zusätzliche Angebote notwendig.

Take Home Messages: Es ist wichtig, Ärzt*innen durch geeignete Konzepte an das Thema Digitalisierung heranzuführen. Blended Learning hat sich im vorgestellten Fall als sinnvoll erwiesen. Weitere Untersuchungen und Angebote sind notwendig.