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Fragestellung/Zielsetzung: Im zweistufigen Auswahlverfahren für den Studiengang Humanmedizin der Universität Witten/Herdecke (UW/H) werden die Bewerbenden von studentischen und nicht-studentischen Gutachtenden im Tandem beurteilt. In der Literatur finden sich keine Studien zum möglichen Einfluss von Studierenden als Gutachtende. Die vorliegende Fragestellung ist, ob im ersten Schritt des Auswahlverfahrens der UW/H die Motivationsschreiben der Bewerbenden von studentischen und nicht-studentischen Gutachtenden unterschiedlich bewertet werden.

Methoden: Im Bewerbungszyklus für das Sommersemester 2021 wurden 190 Bewerbungen zufällig aus der gesamten Stichprobe (N=856) ausgewählt und im Tandem unabhängig voneinander anhand folgender Kriterien bewertet: Motivation für den Beruf der Ärztin / des Arztes, Motivation für das Studium an der UW/H, Studierfähigkeit, soziales Engagement und Reflexionsfähigkeit der Bewerbenden [1]. Im Mixed-Methods-Design erfolgte zunächst der statistische Vergleich der Bewertungen in den beiden Tandemgruppen. Anschließend wurden Extrembeispiele mit größter kritischer Differenz ermittelt [2], die mittels qualitativer Inhaltsanalyse interpretiert werden sollen [3].

Ergebnisse: Die Gutachtenden in den Tandem-Gruppen bewerten die Motivationsschreiben (Range 1-10) vergleichbar. Die Prüfung der durchschnittlichen Bewertungen ergab einzig für das Kriterium „Motivation für das Studium an der UW/H“ einen signifikanten Unterschied (t=2.268, p=.024), bei ungünstigerer Bewertung der Bewerbenden durch die studentischen Gutachtenden. Unter Verwendung dieses Kriteriums wurden 23 Extrembeispiele ausgewählt.

Diskussion: Bei der strengeren Bewertung der „Motivation für das Studium an der UW/H“ durch die studentischen Gutachtenden könnte die Antizipation eines unmittelbaren sozialen Austauschs mit Bewerbenden, d. h. potenziellen Kommiliton*innen, Wirkung gezeigt haben. Die geplante qualitative Auswertung der Extrembeispiele (N=23 Motivationsschreiben) wird der Hypothesenbildung zur Interpretation der vorliegenden Befunde dienlich sein.

Take Home Message: Studentische und nicht-studentische Gutachtende bewerten vergleichbar anhand der Kriterien im Auswahlverfahren der UW/H. Eine qualitative Inhaltsanalyse soll Interpretationsansätze für marginale Unterschiede in den gefundenen Ergebnissen liefern.