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Fragestellung/Zielsetzung: Im kompetenzorientierten Modellstudiengang Humanmedizin der Medizinischen Fakultät Augsburg setzt sich das Modul „Perspektiven“ gemäß der Empfehlungen des Wissenschaftsrates [1] das Ziel einen „integrativen Blick auf die Patienten- und Systemperspektive sowie Hospitationen außerhalb des Krankenhauses“ zu vermitteln. Gonzalo et al. beschreiben ein curriculares Rahmenwerk [2] für ein sog. „Health Systems Science (HSS)“-Curriculum als dritten Grundpfeiler einer modernen akademischen Medizin neben „Basic Sciences“ und „Clinical Sciences“. Zentrale Themenkomplexe, sog. „Core Domains“ werden identifiziert und durch übergreifende Aspekte („Cross-Cutting-Domains“) und das verbindende „Systems Thinking“ ergänzt (siehe Abbildung 1 [Abb. 1]).

Zielsetzung war die Entwicklung eines inhaltlich und didaktisch innovativen Moduls entlang dieses Rahmenwerks im Sinne eines HSS-Curriculums, dessen Umsetzung im deutschsprachigen Raum bisher nicht beschrieben ist. Hier beschreiben wir konzeptuelle Grundlage, methodisches Vorgehen und inhaltliches Ergebnis dieses Prozesses.

Methoden: Entlang des Kern-Zyklus [3] zur Strukturierung des Entwicklungsprozesses und mit Rahmenvorgaben wie der Stellungnahme des Wissenschaftsrates, dem NKLM und der o.g. Publikation [2] erarbeitete eine interdisziplinäre und interprofessionelle Arbeitsgruppe unter Einbindung von Studierenden von Juli 2020 bis Februar 2021 das Modul „Perspektiven“.

Ergebnisse: Das Modul erstreckt sich über 13 Wochen (Umfang 5 SWS) im 4. Semester. Entsprechend der „Core- und Cross-Cutting-Domains“ fokussiert das Modul auf ethische, rechtliche, ökonomische und Public-Health-Aspekte, Kommunikation, Teamwork und Interprofessionalität. Um Studierenden die gewünschten Perspektivwechsel zu ermöglichen, wird z.B. auch die Berufsfelderkundung auf zwei je eintägige Hospitationen (Primärversorgerpraxis, Gesundheitseinrichtung) im Blended-Learning-Format (Vorbereitung durch eine Online-Einheit, Begleitung mittels Reflexionsbericht, Debriefing mit Tutor:innen) erweitert.

Diskussion: Die sog. „Core- und Cross-Cutting-Domains“ aus JD Gonzalos curricularem Framework konnten durch Einbinden diverser Akteur:innen und Verknüpfung mit weiteren curricularen Longitudinalsträngen in diesem innovativen Modul umgesetzt werden. Als Roter Faden im Sinne der sog. „Linking Domain: Systems Thinking“ wird der zu einem Portfolio ausgebaute Reflexionsbericht dienen. Eine Evaluation ist zum Zeitpunkt der Einreichung noch ausstehend.

Take Home Messages:

• Ein „Health Systems Science“-Curriculum ist eine zukunftsweisende Ergänzung medizinischer Curricula neben Grundlagenwissenschaften und Klinik.
• In Augsburg wird dies erstmals durch das interprofessionell und -disziplinär erarbeitete Modul „Perspektiven“ abgebildet, dessen konzeptuelle Grundlage, methodisches Vorgehen und inhaltliches Ergebnis wir in diesem Vortrag beschreiben