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Zielsetzung: Seit 2009 ist der Querschnittsbereich 13 Palliativmedizin Pflichtlehr- und Prüfungsfach im Medizinstudium. Bestreben palliativmedizinischer Lehre ist, Wissen, Fertigkeiten und Haltung zu vermitteln. Dabei sehen wir in der Lehre eine hohe Zahl an Studierenden gegenüber begrenzten Personalressourcen und einem vulnerablen Patientenkollektiv. Als Antwort auf dieses Problem wurden daher bereits eLearning- und Blended Learning Formate etabliert [1]. Prüfungen finden jedoch nach wie vor überwiegend im Multiple Choice Format statt [2], um ein ressourcenschonendes und gleichzeitig objektives Prüfungsformat zu gewährleisten, welches aber den Fokus auf kognitiven Lernzielen hat. Ziel unserer Arbeitsgruppe ist daher, eine virtuelle, und damit weiterhin ressourcenschonende, Prüfung für die Palliativmedizin zu etablieren, die nicht nur kognitive, sondern auch psychomotorische und affektive Lernziele abbildet.

Methoden: Auf Basis des Gegenstandskataloges der Deutschen Gesellschaft für Palliativmedizin [3] hat unsere Arbeitsgruppe zunächst Lernziele festgelegt und in einem weiteren Schritt eine entsprechende Fallvignette einer Palliativpatientin entwickelt.

In der Prüfungssituation an einem Computerarbeitsplatz nehmen die Studierenden die Rolle einer diensthabenden Ärztin in der Notaufnahme ein, welche eine Patientin mit der Erstdiagnose eines weit fortgeschrittenen Bronchialkarzinoms betreut. Wissen wird hierbei z.B. in Form von Multiple Choice Fragen geprüft. Darüber hinaus sind eine Gesprächssituation als Video Entscheidungsbaum, sowie ein kurzer Reflexionsbericht integriert, um auch Fertigkeiten und Haltung zu prüfen.

Das Projekt soll an den Standorten Aachen, Düsseldorf, Göttingen und Hamburg in einer Pilotphase durchgeführt werden. In einem weiteren Schritt soll das Prüfungsformat für alle Medizinischen Fakultäten zugänglich gemacht werden.