gms | German Medical Science

Interprofessionelles Handeln im Gesundheitswesen stellt eine wichtige Voraussetzung für eine zukunftsorientierte Gesundheitsversorgung dar. Obwohl die Versorgungsstrukturen vielfältig interdisziplinär ausgerichtet sind, ist eine interprofessionelle Zusammenarbeit nicht automatisch als systemimmanent anzusehen. Indessen heben richtungsweisende Empfehlungen des Wissenschaftsrates [5], das Memorandum der Robert Boschstiftung [3] und das Gutachten des Sachverständigenrates [4] Strukturen und Arbeitsweisen hervor, die Interprofessionalität als bedeutsames Element für die zukünftige Gesundheitsversorgung betonen. Die World Health Organisation (WHO) initiierte bereits 1988 ein Projekt „Learning together to work together for Health“, das den Ansatz der interprofessionellen Lehre aufgriff. Seit dieser Zeit bestehen vielfältige Bestrebungen seitens der WHO und anderer internationaler Organisationen den Ansatz der „interprofessional education (IPE) strategisch voran zu treiben ([1].

Dieser Herausforderung stellen sich im Sommersemester 2013 Studierende der Medizinischen Fakultät der Ruhr-Universität Bochum und der Hochschule für Gesundheit in mehreren extracurricularen Lehrveranstaltungen. In einem gemeinsamen Lehrprojekt untersuchen Studierende der Medizin und des Studienbereichs Physiotherapie gemeinsam Patienten mit chronischen Rückenschmerzen und treten in einen fachlichen Dialog über Gemeinsamkeiten und Unterschiede im praktischen Handeln, bei der Entscheidungsfindung und in Kommunikationsprozessen. Mittels videogestützter Auswertung und eingehender Evaluation wird der Lernerfolg der Studierenden analysiert. Erste Erfahrungen und Ergebnisse des gemeinsamen werden im Juli 2013 zusammengefasst.

Ziel des Lehrprojektes ist es, die Bedeutung der professionellen Berufsrollen und Verantwortlichkeiten zu reflektieren und erste Grundlagen für eine spätere interdisziplinäre Berufspraxis zu legen, sowie Erfahrungen für zukünftige Lehrprojekte im Sinne eines kooperativen, patientenzentrierten Praxisansatzes [2] zu gewinnen.