gms | German Medical Science

Fragestellung: Die Vermittlung reflektiver Fähigkeiten wird zunehmend in der Ärzte-Ausbildung empfohlen.

Unsere Studie verfolgt zwei Ziele: a. die Beschreibung eines klinischen Begleitseminares „Reflektives Lernen“ (RL) und b. die Darstellung der qualitativen Ergebnisse von Interviews mit PJ-Studenten bezüglich dieser Lernerfahrung.

Methoden: Das klinische Begleitseminar RL findet in Kleingruppen für jeweils 4-6 Studierende einer PJ-Ausbildungs-Station für Innere Medizin statt. Die Studierenden reflektieren zweiwöchentlich ausgewählte Aspekte ihrer Erfahrung im klinischen Alltag mit einer Ärztin für Psychosomatik (4-6 Treffen pro Gruppe, 1-1,5 Stunden Dauer). Zu diesem Seminar werden 17 Einzelinterviews und 2 Fokusgruppen mit qualitativer Inhaltsanalyse ausgewertet.

Ergebnisse: Das RL ist theoriegeleitet (Erfahrungslernen, Achtsamkeit, Balint-Arbeit) und semi-strukturiert. Eine Fragestellung aus dem klinischen Alltag der Studenten wird in der Gruppe beleuchtet, die verschiedenen Ebenen des Problems - einschließlich der Selbst- und Peer-wahrnehmung - werden identifiziert, präzisiert und Lösungsmöglichkeiten einschließlich struktureller oder prozessualer Konsequenzen werden herausgearbeitet.

Die Hauptergebnisse der Studie waren: die befragten Studenten fanden das RL sehr hilfreich, um die Anforderungen eines ersten selbstverantwortlichen Klinikalltages besser bewältigen zu können. Das RL trug insbesondere dazu bei, persönliche, patienten- und team-bezogene Situationen multiperspektivisch zu betrachten und entsprechende klinische Problemlösungen zu erarbeiten.

Schlussfolgerung: Insbesondere für Berufsanfänger birgt der klinische Alltag komplexe persönliche und professionelle Anforderungen, für die eine Perspektivenerweiterung unter Einbezug von Selbst- und peer-Wahrnehmung hilfreich sein kann.

Ob das RL neben dem kurzfristigen individuellen Unterstützungs- und Entlastungsaspekt auch zu einer Erhöhung der Empathiefähigkeit, Verbesserung der klinischen Urteilsfähigkeit und ggfs. Steigerung der Arbeits-Zufriedenheit beiträgt, sollte Gegenstand weiterer Untersuchungen werden.