gms | German Medical Science

Fragestellung/Zielsetzung: Angesichts der Herausforderungen und Chancen der Digitalisierung zielt das vorgestellte Lehr- und Lernformat darauf ab, den Einsatz von Extended Reality (XR) in der interprofessionellen Lehre bei zwei Kohorten von insgesamt etwa 280 BSc-Studierenden verschiedener Gesundheitsprofessionen (Pflege, Physiotherapie, Hebammen, Ergotherapie, Gesundheitsförderung und Prävention) zu etablieren und zu evaluieren.

Methoden: Es wurden zwei 360 Grad XR-Applikationen entwickelt – eine webbasierte und eine speziell für Virtual Reality Brillen. Diese Applikationen ermöglichen es Studierenden, ein komplexes Patientensicherheitsszenarium zu erleben, wobei der Schwerpunkt auf dem Entdecken und Bewerten von Sicherheitsrisiken und potenziellen Fehlern im „Raum des Horrors“ [1] liegt. Nach Durchlaufen des Szenariums erfolgt eine interprofessionelle Reflexion und Diskussion, um Verbesserungen für die berufliche Praxis abzuleiten. Dieses Lehr- und Lernformat wurde in der ersten Kohorte bereits evaluiert und wird in der zweiten Kohorte im Frühlingssemester 2024 weitergeführt und optimiert.

Ergebnisse: Die 360 Grad XR-Applikationen ermöglichten den Studierenden ein realitätsnahes und immersives Lernerlebnis. Sie tauchten virtuell in ein Patientenzimmer ein, in dem verschiedene Sicherheitsrisiken und Fehler simuliert wurden. Diese Simulationen beinhalteten sowohl offensichtliche Fehler als auch komplexe Sachverhalte, die eine Kombination verschiedener Informationen erforderten. Die Studierenden der ersten Kohorte erlebten das Lernen als besonders praxisnah und effektiv und schätzten den interprofessionellen, kollaborativen Austausch, der die Qualität des Lernerlebnisses erheblich steigerte.

Diskussion: Die Evaluationsergebnisse aus der ersten Kohorte zeigen, dass XR-Technologien die visuelle Wahrnehmung und das Verständnis komplexer Konzepte verbessern und den interprofessionellen Austausch unterstützen. Zudem stärken sie die Lernerfahrung, steigern die Motivation und das Selbstvertrauen der Studierenden, besonders im Vergleich zu traditionellen Lernumgebungen.

Take Home Messages: Extended Reality stellt eine bedeutende Innovation in der interprofessionellen Lehre dar. Sie fördert ein tiefes Verständnis für Patientensicherheit und bereitet Studierende effektiv auf reale klinische Herausforderungen vor. Die Erfahrungen und Evaluationen aus beiden Kohorten bieten wichtige Einblicke für die zukünftige Entwicklung und Integration von XR-Technologien in die interprofessionelle Ausbildung von Gesundheitsprofessionen. XR-Technologie kann somit als ergänzendes und gewinnbringendes Werkzeug in der theoretischen und praktischen Ausbildung betrachtet werden [2].