gms | German Medical Science

Fragestellung/Zielsetzung: Der Einbezug von realen Patient*innen ist in der medizinischen Ausbildung gängige Praxis [1]. Das Lernen von Studierenden wird insofern unterstützt, als dass durch die Beteiligung von Patient*innen die Theorie in der Praxis veranschaulicht wird und so Verständnis und Merkfähigkeit der Studierenden verbessert werden [2]. In dem neuen Bielefelder Modellstudiengang Humanmedizin mit Schwerpunkt Allgemeinmedizin stellte sich die Frage, wie der Einbezug von Patient*innen und das Erleben von Lehrärzt*innen in ihrem ambulanten Arbeitskontext in einer Vorlesung gelingen kann.

Methoden: Für das 1. Fachsemester wurde eine Live-Streaming-Vorlesung aus einer Hausarztpraxis per Zoom in den Hörsaal mit 44 Studierenden übertragen. Eingebettet in die theoretischen Fachinhalte zu dem Beratungsanlass „Rückenschmerz“ wurde ein Patient vorgestellt. Anamnesefragen sowie körperliche Untersuchungstechniken konnten direkt an dem Patienten demonstriert werden. Interaktive Elemente waren Wissensabfragen mit der Software SlideLizard und die Möglichkeit für Rückfragen der Studierenden. Für die Durchführung der Veranstaltung benötigte es entsprechende Hard- und Software sowie geschulte Dozierende. Das Einverständnis des Patienten und der zuständigen Datenschutzbeauftragten wurde im Vorfeld eingeholt. Die Evaluation der Veranstaltung findet im Rahmen der schriftlichen Modulevaluation ca. 3 Monate später mit 9 spezifischen Items statt.

Ergebnisse: Die Live-Streaming-Vorlesung aus der Hausarztpraxis konnte erfolgreich durchgeführt werden. Während der Vorlesung war der subjektive Eindruck der Dozierenden, dass die Aufmerksamkeit der Studierenden durch die Patientenvorstellung, den Einbezug der Praxisumgebung und die Möglichkeiten zur Interaktion durchweg hoch war. Die Perspektive der Studierenden, z.B. in Bezug auf den Mehrwert des Formates für das Erreichen der Lernziele, wird derzeit evaluiert. Die Ergebnisse liegen zum Zeitpunkt der Tagung vor.

Diskussion: Trotz eines nicht unerheblichen technischen und organisatorischen Aufwands war es mithilfe der Live-Streaming-Vorlesung aus der Hausarztpraxis möglich, den Hausarzt in seiner Umgebung und Rolle authentisch zu erleben und einen realen Patienten in die Lehre zu integrieren. Dieser erste Versuch zur Machbarkeit ist erfolgreich verlaufen und stellte in diesem Fall eine Alternative zur klassischen Präsenz-/Online-Vorlesung dar. Langfristig und wenn zusätzliche rechtliche Aspekte geklärt sind, wäre auch ein Stream aus der Praxis auf individuelle Endgeräte der Studierenden denkbar.

Take Home Messages:

1.

Die Live-Streaming-Vorlesung aus der Hausarztpraxis konnte als Alternative zu klassischen Vorlesungsformaten durchgeführt werden.

2.

Dieses Format erlaubt neben der Vorstellung von theoretischen Fachinhalten ein authentisches Rollenverhalten der dozierenden Lehrärzt*innen in ihrer Praxisumgebung bei gleichzeitigem Einbezug von realen Patient*innen.