gms | German Medical Science

Fragestellung/Zielsetzung: Bereits im Medizinstudium besteht für Studierende eine höhere Gefährdung hinsichtlich Depression und Burnout [1]. Doch für eine gute Qualität in der Krankenversorgung ist sowohl die physische wie auch psychische Gesundheit der Ärzte*innen und der Pflegenden eine wichtige Voraussetzung [2]. Durch gezielte Mentoring-Programme sollen Studierende Unterstützung beim Erlernen von Bewältigungsstrategien, ihrer Reflexionsfähigkeit und letztlich bei der Ausbildung einer professionellen Arztpersönlichkeit finden [3]. Seit 2018 werden Medizin-studierende an der Universität Witten/Herdecke zudem regelmäßig im Rahmen des ReBel-Projektes (Ressourcen und Belastungsindikatoren im Studium) zu verschiedenen Dimensionen des Studiums und der Lebensqualität befragt.

Methoden: 96 Studierende (w=62.1%; m=37.9%) nahmen im Wintersemester 2018/2019 an der Befragung teil. Die meisten Studierenden (80%) befanden sich im klinischen Abschnitt des Studiums. In einfaktoriellen Varianzanalysen werden die Unterschiede zwischen den Studierendengruppen, die das Mentoring-Programm der Universität Witten/Herdecke im letzten Semester besucht/nicht besucht haben, bzgl. der Lebenszufriedenheit (BMLSS), dem individuellen Wohlbefinden (WHO5) und dem Stressempfinden (PSS) untersucht.

Ergebnisse: Studierende, die im letzten Semester an dem Mentoring teilgenommen haben (N=63), geben signifikant (p<.050) häufiger an, dass sie sich im Umgang mit persönlichen Problemen sicherer fühlen (PSS) (F=5.93) und zufriedener sind mit ihren Fähigkeiten der Alltagsbewältigung (BMLSS) (F=6.48). In Bezug auf das Wohlbefinden und depressive Symptome (WHO5) scheint jedoch kein Zusammenhang zu bestehen.

Diskussion: Die Ergebnisse werden aufgrund der Stichprobengröße vorsichtig interpretiert. Eine Fortsetzung des ReBel-Projektes im Längsschnitt ist aber gut geeignet, um die Effekte eines Monitoringsystems zu dokumentieren.

Take home messages: Mentoring-Programme können Medizinstudierende beim Aufbau individueller und berufsrelevanter Bewältigungsstrategien gut unterstützen.