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Problemstellung/Ziele: Die Digitalisierung der Lehre beginnt durch neue Formate. Die Internet-Plattform Twitch^TM zeigt mit ihrer rasanten Entwicklung was mit Live Streaming möglich ist – und wie Entertainment für die nächste Generation funktioniert. 2014 war Twitch^TM bereits die viertgrößte Quelle für Internet traffic, 2018 hat Twitch^TM 2 Millionen Broadcaster im Monat und 15 Millionen Zuschauer pro Tag. Hat dieses Format Potential für die Nutzung in der Lehre?

Projektbeschreibung: Das Institut für Klinische Anatomie Tübingen betreibt mit http://www.sectio-chirurgica.de/ eine Live-Streaming-Plattform für interdisziplinäre, interaktive Online-Lehre. Das BMBF-Projekt OpenTeach untersucht das Potenzial dieses innovativen Lehrangebots. Die Schlüsselfaktoren für erfolgreiches Streaming - Konsistenz, Skill/Know-how, Entertainment, Interaktion – sind auch in einem Lehrformat realisierbar.

Ergebnisse: Regelmäßige Veranstaltungen führen zu konsistenteren Zuschauerzahlen. Streaming Lectures können durch das Live-Format Zuschauer interaktiv einbinden. Ein Chat, an dem jede/r von seinem Endgerät teilnehmen kann, ist barrierefreier als mit 200 Studierenden in einem Hörsaal zu sitzen. Die Interaktion des Moderators kann die Chat-Aktivität der Teilnehmer positiv beeinflussen.

Diskussion/Schlussfolgerungen: Das Potential von Live Streaming für die Ausbildung ist groß. Lernen und Information sind auch auf Twitch^TM motivationale Faktoren für Zuschauer [1], Streaming wird als edukatives Format wahrgenommen [2]. Die kommende Generation wächst mit neuen, anderen Unterhaltungsformaten auf, die mehr für die Lehre genutzt werden könnten.