gms | German Medical Science

Problemstellung/Ziele: Der Begriff Gamification wird definiert als: „The use of game-elements and game-design techniques in non-game concepts.“ [1] und beschreibt die Übertragung und Verwendung von Spielelementen und Spielmechanismen in Situationen, die für gewöhnlich nichts mit Spielen zu tun haben. Die theoretische Grundlage der Motivations- und Leistungssteigerung durch den Einsatz von Gamification basiert auf der Selbstbestimmungstheorie nach Ryan & Deci [2]. Der Einsatz von Spielen und gamifizierten Anwendungen fügt sich in die Lebenswelten der digitalisierten Gesellschaft ein und eröffnen ein großes Potential für die Lehr- und Lernforschung in der medizinischen Ausbildung. Gamification ist dabei insbesondere geeignet, das hohe Motivationspotential von Spielen auf den Lernprozess zu übertragen [3].

Ziel des Vortrages ist die Klärung der Frage, ob Gamification eine sinnvolle Methode für die Lehre in der medizinischen Ausbildung darstellt.

Projektbeschreibung: Im Rahmen des Vortrages soll der aktuelle Forschungsstand im Bereich Gamification beschrieben sowie gamifizierte Anwendungsszenarien aus der medizinischen Ausbildung vorgestellt werden. Dabei werden Spiele und Szenarien beschrieben, die auf einen förderlichen Einfluss auf den Lernprozess und die Motivation von Studierenden haben. Die Vor- und Nachteile des Einsatzes von Gamification zur Leistungs- und/oder Motivationssteigerung sollen herausgearbeitet werden.

Ergebnisse: Der Ansatz von Gamification stellt ein gutes Mittel dar, um die Förderung und Unterstützung von Lernprozessen zu gewährleisten.

Diskussion/Schlussfolgerungen: Die neuen Möglichkeiten durch die Digitalisierung in der medizinischen Ausbildung ermöglichen es, neue Wege der Lern- und Lehrforschung zu beschreiten und das Nutzerverhalten der Studierenden mit digitalen Medien für die Lehre zu nutzen.