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Zielsetzung: Offensichtliches Ziel der curricularen Kartierung („mapping“) ist das so genannte „constructive alignment“ von definierten Outcomes, operationalisierten Lernzielen, Veranstaltungen und Prüfungen. Hierdurch können Redundanzen, Lücken und Inkonsistenzen entdeckt und behoben werden. Zusätzlich umfassen Curriculumskarten gemäß der Empfehlungen des AMEE guides no.21 aber auch viele organisatorische Aspekte und müssen die konkreten Bedürfnisse Studierender/ Dozierender berücksichtigen, da die Curricula auch in die Realität umgesetzt werden müssen. Der Workshop vermittelt den Teilnehmerinnen und Teilnehmern die Prinzipien des Curriculum Mappings und hilft ihnen, eigene Curriculumskarten zu entwerfen – sei es innerhalb eines Fachs/ Moduls oder für einen ganzen Studiengang.

Relevanz: Das Curriculum Mapping hat im Rahmen der Veröffentlichungen zweier nationaler Referenzwerke in Deutschland („NKLM“ 2015) und der Schweiz („PROFILES“ 2017) für alle medizinischen Fakultäten mindestens in diesen beiden Ländern eine große Bedeutung erlangt. Gleichzeitig stellt der nun erforderliche Abgleich der eigenen Curricula mit den nationalen Referenzwerken viele Fakultäten vor große Herausforderungen, weil dies in der Regel neben dem Tagesgeschäft geschehen muss. Dies erfordert effektive, fakultätsinterne Konzepte für diesen Prozess.

Methoden: Nach einer Einführung in die theoretischen Hintergründe des Curriculum Mappings und einer kurzen Darstellung der Erfahrung erfolgreicher Mapping-Projekte werden die Teilnehmerinnen ihre Bedürfnisse an eine Curriculumskarte definieren, darauf aufbauend eigene Curriculumskarten konzipieren und diese visualisieren. Jeder der Workshop-Organisatoren wird eine Kleingruppe durch diesen Prozess begleiten. Der Workshop wird mit der Präsentation exemplarischer Curriculumskarten schließen [http://www.looop-projekt.org].