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Fragestellung/Einleitung: Studentische Tutoren der Anamnesegruppen der RUB veranstalteten mit Unterstützung des Zentrums für Medizinische ein interprofessionelles Lehrprojekt für Studierende der Sozialwissenschaften, Medizin und Psychologie, in dessen Zentrum gemeinsame Gespräche mit Patienten in unterschiedlichen Lebenslagen standen. Der Gesprächsfokus lag auf dem Umgang der Patienten mit den Erkrankungsfolgen, Erfahrungen mit der gesundheitlichen Versorgung sowie den für die Krankheitsbewältigung zur Verfügung stehenden Ressourcen.

• Inwiefern stellt dieses interprofessionelle Lehrprojekt eine sinnvolle Ergänzung der Pflichtlehre dar?
• Welche Lernsettings/ Lernziele haben sich als besonders geeignet erwiesen?
• Wie beurteilen Studierende den Lernerfolg? Welchen Support benötigen studentische interprofessionelle Lehrprojekte?

Methoden: Im Rahmen einer sechs-tägigen Blockveranstaltung (45 UE) besuchen die Studierenden Gesprächspartner aus der Transplantationsmedizin, der AIDS-Hilfe, dem Selbsthilfe-Zentrum, einem Justizvollzugskrankenhaus, dem Reha-Bereich und eines Sportvereins. Gesprächsverläufe und Diskussionen wurden protokolliert und dokumentiert. Eine e-Learning Plattform und persönliche Portfolios unterstützen den Lernprozess. Die Evaluation erfolgte elektronisch und im Gruppengespräch.

Ergebnisse: Das Seminar wurde von den Teilnehmenden mit einer Gesamtnote von 1.3 evaluiert. Gesprächsprotokolle und Portfolios befinden sich derzeit im Auswertungsprozess. Studierende der Sozialwissenschaften wurden ins Projektteam integriert. Weitere Veranstaltungen sind für das Sommersemester in Vorbereitung.

Diskussion/Schlussfolgerung: Sowohl das Projektteam selber als auch die Teilnehmenden waren hochzufrieden mit dem Projektverlauf. Die konstruktive Gruppenatmosphäre und die Bereitschaft voneinander zu lernen und das jeweilige fachbezogene Wissen auszutauschen wurde von allen Beteiligten als sehr bereichernd erlebt. Alle Teilnehmenden empfehlen die Weiterführung des Projekts.