gms | German Medical Science

Fragestellung/Einleitung: Die Diversität an Medizinischen Fakultäten in Europa und Deutschland steigt [1], [2]. Im Wintersemester 2012-13 waren unter den 12.232 Erstsemestern im Medizinstudium in der BRD 1.866 (15,3%) ausländische Studierende [2]. Internationale Medizinstudierende berichten viele Herausforderungen wie Sprachbarrieren, kulturelle Unterschiede, finanzielle Belastungen und ein hohes Arbeitspensum [3], [4]. Daher ist davon auszugehen, dass internationale Medizinstudierende Unterstützung benötigen. Ziel der Befragung war es, einen Überblick über Angebote für internationale Medizinstudierende in Deutschland, Österreich und der Schweiz zu erhalten.

Methoden: Alle Teilnehmenden der GMA-Tagung 2013 in Graz wurden gebeten, an der Befragung teilzunehmen und einzuschätzen, ob es einen Bedarf für Unterstützungsangebote für internationale Medizinstudierende gibt. Zusätzlich wurde erfragt, welche Formen von Unterstützungsangeboten für internationale Studierende vorhanden sind und wie die Zielgruppe auf diese Angebote aufmerksam gemacht wird.

Ergebnisse: 90 von 446 (20%) GMA-Tagungsteilnehmern nahmen an der Umfrage teil (AUS n=10, CH n=4, D n=76). Einen Bedarf für die Unterstützung durch Sprachkurse sahen 88%, für Angebote zur Integration 52% und für Beratung bei Diskriminierung 51% der Befragten. Für Deutschland gaben 53%, für Österreich 27% und für die Schweiz 33% der Teilnehmenden an, dass es Angebote gäbe. Die meisten Angebote fanden semesterbegleitend (75%) oder in Form regelmäßiger Sprechstunden statt (59%). Die Zielgruppe wurde häufig in der Orientierungswoche, mit Flyern sowie über Internetseiten angesprochen.

Diskussion/Schlussfolgerung: Viele deutschsprachige Medizinische Fakultäten versuchen bereits, internationale Studierende durch Angebote zu unterstützen. Den größten Bedarf sahen die Befragten bei der Sprachförderung (88%). Im Vergleich dazu gaben bei einer Befragung des Dt. Studentenwerks 2012 70% der internationalen Studierenden an, dass Deutschkurse wichtig seien [4]. Aus den Ergebnissen lässt sich schließen, dass die Unterstützung internationaler Studierender durch Sprachförderung ein wichtiges Thema sowohl aus Sicht der Studierenden als auch aus Sicht der Lehrenden ist.