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Fragestellung/Einleitung: An der medizinischen Fakultät Münster gibt es – wie an vielen Fakultäten in Deutschland – jedes Semester eine festgelegte Quote für Studienwillige aus Nicht-EU-Ländern. Bei vielen dieser Studierenden zeigen sich große Probleme im Studienverlauf, dementsprechend weisen sie oft nur einen geringen Studienerfolg auf [1].

Diesbezüglich werden zum einen vor allem Probleme der Integration und Studienorientierung beschrieben [2], deren Relevanz aber unklar ist. Zum anderen zeigt sich im persönlichen Kontakt mit Studierenden und Dozenten eine unterschiedliche Wahrnehmung der ursächlichen Probleme.

Methoden: Zur Identifikation der zu bewertenden Items wurden im Vorhinein eine Fragebogenbefragung und ein Fokusgruppeninterview durchgeführt. Zur Priorisierung der dort erarbeiteten Problemfelder wurden diese mittels einer verkürzten Bewertungsmethode des "Analytic Hierarchy Process" analysiert [3]. Dafür wurden aus Paarvergleichen der Items Scores berechnet, aus denen eine prozentuale Reihenfolge generiert werden konnte. Dieses Verfahren wurde an einer Gruppe von Dozenten (n=7) und an einer Gruppe ausländischer Studierender (n=6) durchgeführt.

Ergebnisse: Bewerten die Dozenten vor allem eine mangelnde Integration (16%), gefolgt von mangelnder Sprachkompetenz (16%) und hohem äußeren Druck (13%) als ausschlaggebend, beurteilen die Studierenden vor allem den hohen Anspruch an sich selbst (15%), die große Entfernung von „zu Hause“ (14%) und die eigene Unsicherheit (12,5%) als problematisch. Der Aspekt der „Entfernung“ findet bei den Dozenten keine deutliche Zustimmung (6%), wird von den Studierenden aber als sehr wichtig erachtet (14%). Aus Sicht der Studierenden sind Integration (12%) und mangelnde Sprachkompetenz (10,5%) auch Themen, aber nur im Mittelfeld einzuordnen.

Diskussion/Schlussfolgerung: Ziel der Analyse ist es, eine Grundlage zu schaffen, um die Verständigung zwischen Dozenten und ausländischen Studierenden zu verbessern. Zentral scheint dabei die konträre Beurteilung des Items „Entfernung“ zu sein. Die identifizierten Items erlauben nachfolgende Untersuchungen mit größeren Fallzahlen.