gms | German Medical Science

Fragestellung/Einleitung: Zu Beginn des Medizinstudiums gilt es für Studierende, sich an eine neue Lernumgebung anzupassen, welche durch ein sehr hohes Leistungsniveau und eine komprimierte Darbietung von Lernstoff geprägt ist. Dabei sind selbstständige und langfristige Zeitplanung sowie selbstorganisiertes Arbeiten wichtige Kompetenzen, die zu Studienbeginn überwiegend vorausgesetzt werden, allerdings selten erfolgreich beherrscht werden. Daraus resultieren häufig Belastungen, welche die psychische Gesundheit von Studierenden gefährden können.

Das im Wintersemester 2012/13 durchgeführte fakultative Projekt hatte das Ziel, spezifische Kompetenzen zu stärken, die für das Medizinstudium wichtig sind und die als Kernkompetenzen der späteren ärztlichen Tätigkeit gelten.

Methoden: Dazu wurden für Studierende des 1. Fachsemesters Humanmedizin semesterbegleitend drei Module angeboten. Jedes Modul bestand aus einer einführenden Vorlesung und vertiefenden Workshops in Kleingruppen mit folgenden Themen: „Präsentationstechniken und spezielles Verhalten in Prüfungssituationen“, „Lernstrategien und Zeitmanagement“ sowie „Es gibt ein Leben neben der Uni – Work-Life-Balance“.

Die methodische Schwerpunktsetzung galt anteilig dem Aufbau von Wissen (20%), der Entwicklung von Fähigkeiten & Fertigkeiten (50%) und Einstellungs- & Haltungsbildung (30%).

Ergebnisse: Die Ergebnisse der Evaluation waren sehr positiv. Die meisten Teilnehmer gaben an, dass die Module wieder angeboten werden sollten. Die Inhalte seien für sie konkret umsetzbar gewesen und es habe viele Möglichkeiten zum Erfahrungsaustausch gegeben.

Die Studierenden lobten insbesondere das stringente Konzept, das Erlernen von Strategien, und das Anregen der Motivation. Als Verbesserungsvorschlag wurde genannt, es solle noch mehr Übungen geben.

Diskussion/Schlussfolgerung: Diskutiert werden soll die Möglichkeit der Verstetigung eines solchen Angebotes.