gms | German Medical Science

Hintergrund: Geschlechtsspezifische Aspekte finden zunehmend Eingang in die medizinische Ausbildung. Ziel ist es, den Studierenden die Bedeutung der Kategorie „Geschlecht“ im Zusammenhang mit Gesundheit und Krankheit zu vermitteln und so in weiterer Folge die medizinische Versorgung von Männern und Frauen zu verbessern. Mit der vorliegenden Studie sollen die Einstellungen von Medizinstudierenden zur Bedeutung geschlechtsspezifischer Unterschiede am Beginn ihres Studiums erfasst werden [1], [2].

Methode: Die Studie basiert auf der validierten „Nijmegen Gender Awareness in Medicine Scale“ (N-GAMS) sowie auf deren deutscher Übersetzung. Der Fragebogen besteht aus den Subskalen „Gender Sensitivity“ (Geschlechtersensibilität), „Gender Role Ideology towards Patients“ (Geschlechterstereotype gegenüber PatientInnen) und „Gender Role Ideology towards doctors“ (Geschlechterstereotype gegenüber ÄrztInnen) [1], [3], [4].

Ergebnisse: 583 Studierende des ersten Semesters (44% männlich, 56% weiblich) haben den Fragebogen ausgefüllt. Die Ergebnisse weisen auf eine ausgeprägte Geschlechtersensibilität sowohl bei Frauen als auch bei Männern hin, wobei die Unterschiede zwischen den beiden Geschlechtergruppen nicht signifikant sind. Die Ergebnisse sind in dieser Subskala mit internationalen Daten vergleichbar. Geschlechterunterschiede zeigen sich hingegen in den Subskalen „Geschlechterstereotype gegenüber PatientInnen“ und „Geschlechterstereotype gegenüber ÄrztInnen“. Studenten weisen hier eine signifikant stärkere Ausprägung als Studentinnen auf.

Schlussfolgerungen: Die Einstellungen der Medizinstudierenden in Bezug auf geschlechtssensible Themen sollte in der medizinischen Ausbildung berücksichtigt werden. Um Bewussteins- und Einstellungsänderungen im Verlauf des Studiums zu erfassen und Rückschlüsse auf die Qualität genderspezifischer Lehrveranstaltungen zu ziehen, soll in weiterer Folge das Geschlechterbewusstsein von Medizinstudierenden auch am Ende des Medizinstudiums erhoben werden.