gms | German Medical Science

Fragestellung: Der Einsatz von Simulationspatienten in Lehreinheiten zur professionellen Kommunikation ist in der Medizin ein bewährtes didaktisches Instrument. Auch junge Lehrer, Personaler oder Juristen stehen im Beruf vor kommunikativen Herausforderungen und dennoch wurde diese erfolgreiche Lehrmethode bundesweit bisher nicht systematisch in andere Fakultäten übertragen.

Methode: Im Rahmen des Projektes „inStudies“ wird an der Ruhr-Universität Bochum ein Methodentransfer durchgeführt. Die berufsspezifischen Simulationen können beispielsweise Personalführungsgespräche mit aufgebrachten Mitarbeitern oder Gespräche zwischen Lehrern und "renitenten“ Eltern sein. Die Leitung der Kleingruppen wird je nach Themengebiet von fortgeschrittenen Studierenden in der Rolle als Tutor (peer-group-learning) oder von Experten aus der Praxis (z. B. Lehrer, Berater, Personaler) übernommen.

Ergebnisse: Ein Transfer der Methode Simulation ist möglich und wird von den Studierenden gut angenommen. Die Methodenkompetenz im Bereich Kommunikation sowie die Sozial- und Selbstkompetenz werden gefördert, wobei der Fokus auf den Fertigkeiten (skills) und der Haltung (attitudes) liegt. Dadurch erhalten die Studierenden die Möglichkeit, ihr professionelles Verhalten zu trainieren und parallel zur akademischen Sozialisation zu reflektieren.

Schlussfolgerungen: In Anlehnung an die Entwicklungen in der Medizin wird in anderen Fachbereichen eine Diskussion über Professionelle Haltung und Kommunikative Skills initiiert und ein weiterführender fakultätsübergreifender Methodentransfer angeregt [1], [2], [3], [4], [5].