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Das Web 2.0 bietet zahlreiche neue Möglichkeiten für den Einsatz des Internet in der universitären Lehre. Waren Studierende bisher meist nur Nutzer vorgegebener Inhalte, werden sie nun selbst Akteure. Insbesondere durch Wiki-Systeme (Beispiel: http://wikipedia.org) wird die Trennung von Contenterstellung und -nutzung aufgehoben. Fachspezifische Wiki-Systeme wurden in verschiedenen Disziplinen bereits mit großem Erfolg etabliert. Ein Beispiel ist das amerikanische humanmedizinische Projekt Medpedia (http://wiki.medpedia.com), in welchem die Artikel ausschließlich durch medizinische Experten erstellt werden.

Auch an deutschen Hochschulen erfahren Wiki-Systeme eine zunehmende Nutzung. So werden Wiki-Systeme am Fachbereich Veterinärmedizin der Freien Universität Berlin seit einigen Jahren in verschiedenen Lehrveranstaltungen genutzt. Neben der Contentproduktion u. a. im Rahmen von Referaten und Krankenberichten wurden mehrere themenspezifische Glossare erstellt. Die Inhalte stellen bisher allerdings Wissensinseln dar, die außerhalb des speziellen Veranstaltungsbezugs wenig weitere Nutzung erfahren und kaum mit verwandten Wissensbereichen vernetzt sind.

Das Projekt Vetipedia.org stellt ein fachspezifisches Wiki-System für die veterinärmedizinische Lehre und die berufliche Praxis zur Verfügung. Es wurde Ende 2007 an der Freien Universität Berlin gestartet und wird mittlerweile auch von den weiteren deutschsprachigen veterinärmedizinischen Fakultäten unterstützt. Mittlerweile umfasst Vetipedia ca. 1600 Artikel zu Themen aus den vorklinischen, klinischen und paraklinischen Bereichen. Zugang erhalten Studierende, Wissenschaftler sowie praktizierende Tierärzte.

Vetipedia wird mittlerweile von vielen Studierenden als Wissensressource im Lernalltag genutzt und geschätzt. In verschiedenen didaktischen Szenarien wird Vetipedia bereits von Dozenten in die Lehre eingebunden. Eine aktuelle erste Evaluierung durch 26 Studierende des 7. Semesters im Rahmen eines Wahlpflichtkurses ergab, dass das System überwiegend als übersichtlich und als sinnvolle Hilfe im Studium angesehen wird (siehe Tabelle 1[Tab. 1]). Allerdings äußerte etwa die Hälfte der Teilnehmer Zweifel an der Qualität der Informationen.

Derzeit werden im Rahmen einer wissenschaftlichen Untersuchung die Qualität der Beiträge und die Eignung der Inhalte für die veterinärmedizinische Lehre untersucht. Hypothese ist, dass Dozenten, Studierende und Praktiker mit dem Wiki-System schnell und gezielt gewünschte Informationen erhalten und sich an der Erstellung von Inhalten beteiligen sowie Korrekturen vornehmen. Vorteile und Schwachstellen des Wiki-Systems werden analysiert, um Empfehlungen für den Aufbau, die inhaltliche Struktur und die Qualitätssicherung der Inhalte abzuleiten.