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Simulation des direkten KOH-Pilzbefundes – E-Learning einer praktischen dermatologischen Fertigkeit im Studium der Humanmedizin
Simulation of a mycological KOH preparation – e-learning as a practical dermatologic exercise in an undergraduate medical curriculum
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Autoren
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Johannes Bernhardt
- Medizinische Universität Graz, Graz, Österreich
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Florian Hye
- Medizinische Universität Graz, Graz, Österreich
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Pamela Bauer
- Medizinische Universität Graz, Graz, Österreich
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Gabriele Ginter
- Medizinische Universität Graz, Graz, Österreich
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Josef Smolle
- Medizinische Universität Graz, Graz, Österreich
| Veröffentlicht: | 2. September 2009 |
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Gliederung
Text
Fragestellung: Der direkte Pilzbefund gehört zu den wichtigsten praktischen Tätigkeiten in der Dermatologie. Wir entwickelten eine interaktive Computersimulation und testeten deren Lerneffektivität. Wir wollten sowohl den Wissenszuwachs, wie auch das Feedback durch unsere Studierenden untersuchen und bewerten.
Methodik: An dieser Untersuchung nahmen 166 Studierende teil, 107 weibliche und 59 männliche. Zuerst listeten die Studierenden die ihnen bekannten Schritte des direkten Pilzbefundes auf, absolvierten anschließend dreimal die Simulation (siehe Abbildung 1 [Abb. 1]) und erstellten danach neuerlich eine Liste der notwendigen Schritte. Optional konnten sie Freitext-Feedback geben. Die Auswertung erfolgte über Inhaltsanalyse.
Ergebnis: Vor der Simulation listeten die Studierenden im Mittel 3,1 +/- 2,2 Schritte auf, nach der Simulation dagegen 8,8 +/- 1,2 Schritte (p < 0,001) (siehe Abbildung 2 [Abb. 2]). Unterschiede zwischen den Geschlechtern gab es keine und bei der Analyse des Feedbacks überwogen mit 78,3% die positiven Urteile gegenüber 1,8% kritischen Aussagen.
Schlussfolgerung: Die Studie zeigt einen signifikanten Wissenszuwachs der Studierenden auf Grund einer interaktiven Simulation beim Erlernen des direkten Pilzbefundes sowie eine außerordentlich positive Akzeptanz.
