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Instant aging: ein internationales Lernprojekt
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Autoren
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Maren Ehrhardt
- Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf, Institut für Allgemeinmedizin, Hamburg, Deutschland
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Anne Simmenroth-Nayda
- Georg-August Universität Göttingen, Abteilung Allgemeinmedizin, Göttingen, Deutschland
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Barbara Koytek
- Georg-August Universität Göttingen, Abteilung Allgemeinmedizin, Göttingen, Deutschland
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Thomas Fischer
- Georg-August Universität Göttingen, Abteilung Allgemeinmedizin, Göttingen, Deutschland
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Jean Yves Le Reste
- Département de médecine générale, Faculté de médecine de Brest, Brest, Frankreich
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Christophe Attencourt
- Département de médecine générale, Faculté de médecine de Brest, Brest, Frankreich
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Wolfgang von Renteln-Kruse
- Medizinisch-Geriatrische Klinik, Albertinen Haus, Hamburg, Deutschland
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Pemra Ünalan
- Dept. of Family Medicine, Marmara University Medical Faculty, Marmara, Türkei
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Tuncay Müge Filiz
- Department of Family Medicine Kocaeli University Faculty of Medicine Umuttepe Eski Istanbul Yolu, Izmit/Kocaeli, Türkei
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Christos Lionis
- University of Heraklion, School of Medicine, Crete, Griechenland
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Hendrik van den Bussche
- Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf, Institut für Allgemeinmedizin, Hamburg, Deutschland
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Pinar Topserver
- Department of Family Medicine Kocaeli University Faculty of Medicine Umuttepe Eski Istanbul Yolu, Izmit/Kocaeli, Türkei
| Veröffentlicht: | 14. November 2007 |
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Gliederung
Text
Einleitung: Das Konzept des Instant aging wurde 1974 von Leon Patalan ursprünglich für die Krankenpflegeausbildung entwickelt. Im angloamerikanischen Raum wird Instant aging jedoch auch schon seit längerem in der Medizinerausbildung eingesetzt. Durch dieses Unterrichtskonzept gelingt es sowohl Wissen und Einstellungen als auch Empathiefähigkeit von Studierenden gegenüber chronischkranken und älteren Patienten zu verbessern.
Methode: Sechs europäische medizinische Fakultäten (Brest/Frankreich; Göttingen/Deutschland; Hamburg/Deutschland; Kocaeli/Türkei; Kreta/Griechenland und Marmara/Türkei) sind an diesem Projekt beteiligt. Medizinstudierende in unterschiedlichen Abschnitten ihrer Ausbildung nehmen in Gruppen von 15-20 Studierenden an der praktischen Übung im Instant-aging teil. In Kleingruppen werden mit einfachen Hilfsmitteln Behinderungen wie zum Beispiel Visusminderungen, arthritischen Bewegungseinschränkungen, Hemiparesen und Hypakusis simuliert. Neben einem quantitativen Evaluierungsteil (Brainstorming und abschließendes Feedback durch die Gruppe) kommen auch verschiedene validierte Testinstrumente wie der Aging Semantic Differential [Ref. 1], der Geriatrics Attitude Survey [Ref. 2] und der Spielbergers State-Trait Anxiety Inventory zum Einsatz. Darüber hinaus findet auch eine Evaluation durch die Lehrenden statt. Der Ablauf der Unterrichtseinheit und die eingesetzten Instrumente wurden von den beteiligten Fakultäten individuell an die jeweiligen Rahmenbedingungen angepasst.
Ergebnisse: Auf dem Kongress werden die Ergebnisse der sechs beteiligten Fakultäten dargestellt. Die bisher gemachten Erfahrungen sind äußerst positiv. Schwerpunkte der Auswertung werden u.a. mögliche kulturelle Unterschiede und Gender-Aspekte sein.
