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Die Ärztliche Approbationsordnung (gültig seit dem 01.10.2003) sieht benotete Leistungsnachweise im klinischen Studienabschnitt vor. Sie fordert interdisziplinären Unterricht, der auch durch fächerübergreifende Leistungsnachweise unterstützt werden soll. Daneben werden inhaltliche und konzeptionelle Ähnlichkeiten zwischen Fächerkombinationen angenommen (z.B. Physiologie -> Theoretische Pathophysiologie, Biochemie -> Allgemeine Pharmakologie). Wir haben untersucht, ob sich diese Ähnlichkeiten in universitären Leistungsnachweisen und Staatsexamina niederschlagen, wie nach der obigen Annahme zu erwarten ist. Hierfür wurden die vorklinischen Leistungsnachweise, die Noten des Staatsexamens M1 und die benoteten Leistungsnachweise des klinischen Studienabschnitts von etwa 700 Humanmedizinstudierenden der Johann Wolfgang Goethe - Universität Frankfurt/Main ausgewertet.

Die bisherigen Ergebnisse stützen die Annahme einer inhaltlichen Affinität und damit korrespondierenden Prüfungsergebnissen. So ist das Ergebnis des Leistungsnachweises in Biochemie der wichtigste Prädiktor für die Prüfungsergebnisse des 1. klinischen Semesters, insbesondere der Fächer Pharmakologie, Pathophysiologie und Innere Medizin - Propädeutik. Darüber hinaus ist der Leistungsnachweis in Biochemie in Frankfurt auch für das Staatsexamen M1 der wichtigste Prädiktor unter den erreichten Fachergebnissen in Anatomie, Biochemie, Biologie, Chemie, Physik und Physiologie. Biochemie, Chemie und Physiologie erklären zusammen dabei 60 Prozent der Varianz des Staatsexamens, während alle anderen Fächer die Varianz nicht weiter aufklären (Regressionsanalyse).

Die vorgelegten Daten unterstützen die Annahme von überlappenden Leistungsbereichen; dies könnte genutzt werden, um die Fächerintegration entsprechend übergeordneter inhaltlicher Leistungsbereiche weiter zu optimieren