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Die Verteilung des Sprachstandes von Vorschulkindern ist geographisch ungleichmäßig (Zaretsky & Lange [1], [2]). Ebenso verhält es sich mit der Verteilung soziolinguistischer bzw. -demographischer Merkmale der Kinder und ihrer Familien, z.B. mit der Soziabilität der Kinder und dem Einkommen der Familien.

Ziel dieser Studie war die retrospektive Überprüfung von Merkmalen der Kinder, ihrer Familien bzw. Stadtteile in Frankfurt/Main hinsichtlich ihres möglichen Beitrages zur Korrelation des Sprachstands im Deutschen mit den Hausnummern des Wohnortes der getesteten Kinder.

Eine Stichprobe von 4–5jährigen Kindern (N = 1053; 55% männlich, 45% weiblich; Altersmedian 4;3 Jahre; 41% monolingual Deutsch, 56% Migrantenkinder, 3% unbekannt) wurde mit dem „Kindersprachscreening“ (KiSS; Euler et al. [3]) untersucht, das Untertests zum Sprachverständnis, Wortschatz, phonologischen Kurzzeitgedächtnis (Nachsprechen der Sätze und Kunstwörter) sowie zur Aussprache und Grammatik enthält.

Eltern und Kindergarten-ErzieherInnen füllten die KiSS-Fragebögen aus. Diese enthielten Items zur Qualität und Quantität des deutschen Sprachinputs, sprachbezogenen medizinischen Auffälligkeiten des Kindes und seiner Verwandten sowie zur Soziabilität des Kindes. Soziodemographische Angaben zu den Merkmalen der Frankfurter Stadtteile wurden der Internetseite der Stadt Frankfurt (https://www.frankfurt.de/) entnommen.

Mit Spearman-Korrelationen und Mann-Whitney U-Tests wurden Zusammenhänge zwischen (a) Hausnummern, (b) Sprachstand der Kinder im Deutschen und (c) 182 soziolinguistischen bzw. -demographischen Merkmalen der Kinder, ihrer Familien und Stadtteile geprüft.

Die Korrelation zwischen dem KiSS-Gesamtscore und Hausnummern lag bei r_s = -0,1, p = 0,011. Es ließen sich allerdings keine signifikanten Zusammenhänge zwischen Hausnummern und soziolinguistischen bzw. -demographischen Merkmalen der Kinder und ihrer Familien identifizieren, bis auf den Migrationshintergrund. Kinder mit türkischem (Z = -2,39, p = 0,017, M = 74,6 vs. 47,6) und arabischem (Z = -2,48, p = 0,013, M = 56,5 vs. 47,6) Migrationshintergrund wohnten tendenziell in den Häusern mit höheren Hausnummern als deutsche Kinder. Beide genannten Untergruppen der türkisch (Z = -3,83, p < 0,001, M = 24,9 vs. 31,9) bzw. arabisch muttersprachlichen Kinder (Z = -2,03, p = 0,043, M = 26,7 vs. 31,1) erzielten im KiSS-Gesamtscore signifikant niedrigere Mittelwerte als alle anderen Migrantenkinder zusammengenommen. Zwischen den Hausnummern aller Migrantenkinder und denen der deutschen Kinder bestand dagegen kein signifikanter Unterschied.

Höhere Hausnummern waren mit folgenden Merkmalen der Frankfurter Stadtteile assoziiert:

• mehr Empfänger der Grundsicherung im Alter: r_s = 0,1, p = 0,024,
• mehr Kinder mit Migrationshintergrund bis Alter von fünf Jahren: r_s = 0,1, p = 0,033,
• mehr Einwanderer aus Ost-Europa: Bosnien und Herzegowina (r_s = 0,1, p = 0,013), Kroatien (r_s = 0,1, p = 0,018), Polen (r_s = 0,1, p = 0,022) und Serbien (r_s = 0,1, p = 0,044),
• weniger Kindergärten: r_s = -0,1, p < 0,001,
• weniger Grundschulen: r_s = -0,1, p = 0,012,
• weniger private Fahrzeuge (PKW): r_s = -0,1, p = 0,001.

Höhere Hausnummern der vier- und fünfjährigen Frankfurter Kinder korrelierten mit schwächeren Deutschkenntnissen, gemessen am Gesamtscore der richtigen Antworten im validierten, normierten Sprachscreening KiSS.2. Dieser Zusammenhang lässt sich v. a. dadurch erklären, dass die sprachlich schwächsten Untergruppen der Migrantenkinder, Türken und Araber (vgl. Zaretsky & Lange [4]), häufiger in sehr langen Straßen – wie einem der Frankfurter sozialen Brennpunkte Mainzer Landstraße – wohnten und geographisch von den deutschen Muttersprachlern getrennt waren.

Alle statistisch signifikanten Koeffizienten gelten als schwach bis sehr schwach, was auf eine Vielzahl von Ausnahmen hindeutet. Die meisten Ergebnisse – darunter Assoziationen zwischen Hausnummern und sämtlichen in den Kindersprachscreening-Fragebögen erfassten Variablen zu soziolinguistischen bzw. -demographischen Merkmalen der Kinder und ihrer Familien – erwiesen sich, abgesehen vom Migrationshintergrund, als nicht statistisch signifikant.

Die Korrelationen der Hausnummern mit den Merkmalen der Frankfurter Stadtteile lassen vermuten, dass das Einkommen der entsprechenden Familien relativ niedrig und der Zugang zu Bildungseinrichtungen, wie auch zum hochwertigen Sprachinput, eingeschränkt waren.

Ein eingeschränkter Sprachstand im Deutschen der Vorschulkinder, die Straßen mit hohen Hausnummern bewohnen, lässt sich durch ungünstige soziolinguistische bzw. -demographische Bedingungen des Spracherwerbs erklären, z.B. Migrationshintergrund und niedriges Einkommen.