gms | German Medical Science

Hintergrund: Anfang 2020 wurden im Skills Lab der Medizinischen Fakultät Münster Medizinstudierende zur Unterstützung des stark beanspruchten Gesundheitssystems in der Versorgung von COVID-19-Infektionen geschult. Die für das dynamische Ausbruchgeschehen kennzeichnende exponentielle Zunahme der Fallzahlen bedingte eine schnelle Schulung möglichst vieler Teilnehmer, die in einem Blended-Learning-Ansatz realisiert wurde. Nach Schulung von ca. 600 Teilnehmern im Frühjahr 2020 stiegen nach den Herbstferien 2020 die Corona-Fallzahlen in Deutschland wieder an, so dass absehbar war, dass wieder ein Bedarf für weitere MediCOVID-Schulungen entstehen könnte. Dies wurde zum Anlass genommen, eine Online-Befragung der teilnehmenden Studierenden zu Effekt und Nutzen der Schulung durchzuführen.

Methodik: Für die Beobachtungsstudie wurden Daten zu 19 Fragen online über das Evaluationstool „formr“ erhoben [1]. Neben Angaben zu Alter, Geschlecht und Fachsemester wurden die Studierenden gebeten, anzugeben, ob sie die angebotenen Tutorials (sog. „COVideos“) ansehen konnten und ob und ggf. zu welcher Art Einsatz sie gekommen sind. Zusätzlich wurden die Studierenden bezüglich der medizinischen Ausbildung in der Schulung gebeten, 13 einfache 5-Punkt-Likert-Fragen zu ihren fachlichen Kenntnissen, ihrer Sicherheit, Motivation und evtl. Ängsten, sowie zum Nutzen der Veranstaltung zu beantworten.

Ergebnisse: Von den 412 angeschriebenen Teilnehmern der MediCOVID-Schulungen im Frühjahr 2020 nahmen 151 an der Befragung teil. Das Durchschnittsalter der an der Online-Befragung teilnehmenden Studierenden lag bei 23,3 (±2,58) Jahren, 74% der Befragten waren weiblich. Die Studierenden waren aus dem 2. bis 11. (Median 8.) Fachsemester.

Bezüglich der MediCOVID-Schulung hatten 85% der Teilnehmer*innen sich die Video-Tutorials angeschaut. Bis zum Zeitpunkt der Erhebung waren gut ein Viertel der Studierenden (n=43, 28,5%) im Einsatz zur Versorgung von COVID-19-Patienten gewesen, die meisten Studierenden (n=27, 62,8%) in Teststationen. Allerdings waren auch bis dahin sechs Studierende auf Aufnahme-, fünf auf Versorgungs- und sogar sieben auf Intensivstationen im Einsatz (Mehrfachnennungen möglich).

Mehr als 80% stimmten der Aussage, dass die Schulung ihnen generell etwas gebracht habe, voll und ganz oder eher zu. Für die Versorgung von COVID-19-Patienten stimmten aber einige der Teilnehmer*innen dieser Aussage eher nicht und gar nicht zu.

Schlussfolgerung: Das für das MediCOVID-Projekt gewählte Blended-Learning-Format erfreute sich bei den Teilnehmern großer Beliebtheit. Allerdings fielen viele Entscheidungen bezüglich Inhalt und Implementierung der Schulung vor dem Hintergrund einer sehr begrenzten Datenlage. Die Einsatzzahlen waren im Endeffekt sehr gering, so dass solche (Schulungs-)Maßnahmen immer wieder auf ihre Sinnhaftigkeit hin geprüft werden sollten.

Bemerkung: In diesen Abstract sind die Ergebnisse der 2021 der WWU Weiterbildung gGmbH vorgelegten Projektarbeit des Autors im Studiengang Hochschul- und Wissenschaftsmanagement eingegangen.