Abbildung 1: Speichel-Cortisolkonzentrationen von Studierenden in unterschiedlichen Lernumgebungen
Die Cortisolkonzentration im Speichel der Studienteilnehmer*innen in verschiedenen Lernumgebungen (Kontrolle, passives Online-Lernen, Präsenz-Lernen, interaktives Online-Lernen) wird in Balkendiagrammen dargestellt. Die logarithmisch transformierten Daten zeigen Mittelwerte ± SEM über drei Zeitpunkte: zu Kursbeginn (t=0), nach 60 (t=1) und 120 Minuten (t=2). Teilnehmerzahlen: Kontrolle (n=32), passives Online-Lernen (n=33), Präsenz-Lernen (n=33), interaktives Online-Lernen (n=29). *P<0,05; ***P<0,001.