GMS | Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) | Effekte von Feedbackart und Bearbeitungsform auf die Diagnosekompetenz Medizinstudierender beim Lernen mit Online-Fallsimulationen – Ergebnisse einer experimentellen Feldstudie

Tabelle 1: Ergebnisse in Bezug auf Feedbackart und Bearbeitungsform

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