GMS | 29. Wissenschaftliche Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Phoniatrie und Pädaudiologie e. V. | Unterschiede des Bildungsweges CI-versorgter hörgeschädigter Kinder und Jugendlicher

Abbildung 1: Anzahl der Schüler in den verschiedenen Einrichtungen (in Prozent) in Abhängigkeit von Regel- bzw. Sonderbereich

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