GMS | GMS Journal for Medical Education | Verhaltensänderungen von Studierenden, die interprofessionelle Online-Ausbildung für Patientensicherheit lernen: Vergleichende Bewertung eines Online-Programms mit der DID-Methode

Tabelle 3: Differenz-von-Differenzen-Analyse des Mittelwerts bei T-TAQ zwischen Präsenz im Jahr 2019 und Online im Jahr 2020

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