GMS | GMS Journal for Medical Education | Formative Key-Feature-Prüfungen als innovativer Lehransatz im Studium der Zahnmedizin: Ein Projektbericht

Abbildung 2: Häufigkeitsverteilungen (in Prozent) der Bewertungen der Studierenden zu den neun geschlossenen Items des Evaluationsfragebogens

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