Abbildung 2: Genereller Lernzuwachs.
Mittelwerte mit 95%-Konfidenzintervallen und Bonferroni-korrigierten Paarvergleichen des durch die Studierenden eingeschätzten Lernzuwachses auf einer 6-stufigen numerischen Skala mit zwei Ankern (1=„trifft voll zu“ bis 6=„trifft überhaupt nicht zu“); „zu Modulbeginn“ (prä-Lehre) vs. „aktuell“ (post-Lehre), für (A) Kriterien der Geschlechtsidentitätsstörung, (B) Behandlung und Begleitung der Geschlechtsidentitätsstörung (siehe Tab. 1 für alle Item-Formulierungen); differenziert nach SS21 (Sommersemester 2021, n=119 bis 122) und WS21/22 (Wintersemester 2021/22, n=112 bis 113).
*p<,05; **p<,01; ***p<,001, ns=nicht signifikant