GMS | GMS Journal for Medical Education | Reflektieren – kann doch jeder, oder? Einschätzung medizinischer Professionalitätsentwicklung über ein longitudinales Portfolio-Mentoring-Programm aus Studierendensicht

Tabelle 3: Themenvorschläge für Reflexionen. Unterschiedliche inhaltliche Interessen bei vorklinischen und klinischen Studierenden.

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