GMS | GMS Journal for Medical Education | Reflektieren – kann doch jeder, oder? Einschätzung medizinischer Professionalitätsentwicklung über ein longitudinales Portfolio-Mentoring-Programm aus Studierendensicht

Abbildung 1: Schematische Übersicht über die konstituierenden Elemente des Tübinger SLP-Programms.

gms | German Medical Science