Abbildung 1: Beurteilung der Relevanz von medizinischen Kompetenzen durch Medizinstudierende beider Studiengänge. Die Balken stellen den Anteil der Studierenden dar, die diese Kompetenzen als „sehr relevant“ und „relevant“ beurteilt haben (Frauen: N=114; Männer: N=67). Der obere Teil der Grafik zeigt diversitätsbezogene medizinische Kompetenzen, der untere Teil die allgemeinen medizinischen Kompetenzen. **steht für p<0.01 signifikante Geschlechterunterschiede bei der Beurteilung