GMS | GMS Journal for Medical Education | Wunsch und Wirklichkeit – eine Umfrage im deutschsprachigen Raum zum Lehren und Prüfen kommunikativer Kompetenzen im Medizinstudium

Tabelle 7: Verteilung der einzelnen Prüfungsformate über die Studienjahre (n=35). Mehrfachnennungen waren möglich.

Es ist die Anzahl der Nennungen je Studienjahr dargestellt.

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