GMS | GMS Journal for Medical Education | Der Lerntyp macht den Unterschied – Zusammenhang von Kolbs Lerntypen mit psychischen Befunden von Medizinstudierenden im vorklinischen Studienabschnitt am Hochschulstandort Erlangen

Tabelle 1: Häufigkeit der unterschiedlichen Lerntypen bei den Medizinstudierenden (n=530)

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