GMS | GMS Journal for Medical Education | Der Lerntyp macht den Unterschied – Zusammenhang von Kolbs Lerntypen mit psychischen Befunden von Medizinstudierenden im vorklinischen Studienabschnitt am Hochschulstandort Erlangen

Abbildung 3: Häufigkeiten der Lerntypen im Kollektiv, a) alle gezeigten Ausprägungen

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