Abbildung 6: Didaktische Qualität (links) und Nutzen (rechts) der klinisch-theoretischen Fächer (Mittelwerte und Konfidenzintervalle, Hamburg 2001). Alle Unterschiede zwischen den Fächern sind, mit Ausnahme derjenigen zwischen Ökologischem Kurs und Humangenetik bzw. zwischen Pathologie und Klinischer Chemie, statistisch signifikant; Chi²-Berechnungen auf Basis der Absolutzahlen der extremen Skalenwerte 1 und 4.