gms | German Medical Science

Qualität der "Neuen" Lehre in der Medizin
Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA)

04.11. bis 06.11.2005, Münster

Das Dresdner 6-Stufen-Modell zum simulatorbasierten Training von Ressourcenmanagement und Professional Behaviour für Medizinstudenten

Poster

  • corresponding author presenting/speaker Andreas Fichtner - Med. Fak. der TU Dresden / Uniklinikum C.G.Carus, Klinik für Anästhesie und Intensivtherapie, Dresden, Deutschland
  • M. Müller
  • M. Hänsel
  • S. Weber
  • H. Clasen
  • B. Bergmann
  • T. Koch

Qualität der "Neuen" Lehre in der Medizin. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung - GMA. Münster, 04.-06.11.2005. Düsseldorf, Köln: German Medical Science; 2005. Doc05gma126

The electronic version of this article is the complete one and can be found online at: http://www.egms.de/en/meetings/gma2005/05gma126.shtml

Received: July 15, 2005
Published: October 26, 2005

© 2005 Fichtner et al.
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Wir stellen einen ganztägigen simultor-basierten Krisen-Ressourcen-Management (CRM) Kurs vor, der in Kooperation von Medizinern und Psychologen durchgeführt wird. Hintergrund ist die Vermittlung der sogenannten Non-Technical Skills, die in der medizinischen Ausbildung kaum stattfindet. In klinischen Zwischenfallanalysen stellt menschliches Versagen etwa 80% der Ursachen. CRM-Kernkompetenzen zur Fehlervermeidung sind Teamfähigkeit, Situationsbewußtsein, Organisationsfähigkeit und dynamische Entscheidungsfindung, die durch effektive Kommunikation ergänzt werden. Moderne Patientensimulationen sind heute verbreitet und werden teilweise auch zur Vermittlung von CRM eingesetzt, zumeist jedoch ohne Psychologen und insbesondere ohne in der Luftfahrt etablierten psychologischen Übungen. In unserem Kurs werden die Kernkomponenten separat trainiert. Auf Station 1 wird das Lernziel durch eine live-Vorführung von gutem CRM am Simulator abgesteckt. Es folgt ein Theorieblock über die psychologischen Hintergründe der Kompetenz. Zum praktischen Training führt der psychologische Instruktor nun speziell entwickelte Übungen durch. Station 4 stellt mit MINISIMs (psychologische Übungen am Simulator) den Kontext zur Medizin her. Dann folgt das eigentliche Simulator-Szenario, welches aus echten notfallmedizinischen Fällen speziell für das Training der jeweiligen CRM-Kompetenzen entwickelt wurde. Auf Stufe 6 steht ein ausführliches Debriefing durch 2 (medizinische & psychologische) Instruktoren. Als Pilotkurs wurde dieses Konzept an Studenten im Fach Anästhesie getestet und sehr gut evaluiert. Die Vermittlung von CRM im medizinischen Kontext sollte fester Bestandteil im Studium werden.